“我這兩個月已經讀完4本書，室友們也都讀了3本以上。”日前，在湖南吉利汽車職業技術學院工業機器人專業523寢室，學生李明朔向記者展示書單，“過去大家一回寢室就刷手機打游戲，現在大家都開始看書了”。

　　這一變化源自該校今年3月面向低年級學生啟動的“關關手機讀讀書莫負青春好年華”系列活動。全校教師精選了100本經典圖書，供學生在校期間自主閱讀。

　　學生處與團委每月組織名著導讀課，深度解析《習近平與大學生朋友們》《匠人精神》《為學與做人》《傅雷家書》等著作。學校還于今年5月成立學生課外閱讀社，開展多種讀書活動。校圖書館每月線上發布好書推薦，定期舉辦讀書分享會。

　　同時，由教師分學期指定背誦的國學經典和詩文精品，學生自主選擇背誦的篇目，達到規定背誦數量要求的，學校頒發榮譽證書并給予適當獎勵。學生在閱讀過程中，撰寫學習心得和讀書感悟，每完成5本好書閱讀并提交學習體會的，經教師審閱后，學校頒發榮譽證書并給予適當獎勵。學校每個學期舉辦2至3次詩文朗誦比賽，評出一、二、三等獎，對優勝者，學校頒發榮譽證書并給予適當獎勵。

　　目前，該校已給35名學生頒發了“閱讀之星”榮譽證書。“這些證書不僅是榮譽，也是未來求職和工作時的核心競爭力。”中文專業學生劉可剛獲得“雙證”——背誦古詩文的“經典傳承人”和撰寫了5本好書閱讀體會的“深閱讀達人”。

　　讀書行動見實效。據該校學工處監測數據，活動開展以來，該校圖書館借閱量同比提升160%，學生日均手機使用時長下降兩個小時，73%的參與學生達成“周閱讀10小時”目標。

　　“工匠型人才，不僅要手中有絕活，還要腹中有詩書。”校長馬衛平說，這場讀書行動不僅關乎習慣養成，更能重塑技能人才的精神底色。