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“兩個課堂”有效融合的格局和氣象

http://www.prostar-power.com2025年07月10日 09:37教育裝備網

  將國家治理理念、制度邏輯和生動實踐融入課堂,能夠讓學生從整體上理解中國之路、中國之治、中國之理的邏輯關系,看清我國的制度優勢和治理優勢
  
  習近平總書記指出,把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來。這一重要論述啟示我們,唯有從社會歷史進程中來、到廣闊發展實踐中去,才能讓思政“小課堂”和社會“大課堂”有效融合。
  
  百年大黨的新氣象
  
  是“兩個課堂”融合的強大力量
  
  思政課教師應從近代以來中國社會的歷史演進出發,以中國共產黨百余年取得的偉大成就,引導學生領悟為什么歷史和人民選擇了中國共產黨,增強學生的“四個自信”。
  
  學史明理,夯思想之基。堅持理論聯系實際,才能更好觀照現實。思政課教師要引導學生領悟“中國共產黨為什么能,中國特色社會主義為什么好,歸根到底是馬克思主義行,是中國化時代化的馬克思主義行”的基本道理,增強學習和生活的主動性。思政課教師要幫助學生深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識,掌握馬克思主義立場觀點方法,以分析和解決實際問題。
  
  學史增信,激奮進之志。中國共產黨百余年黨史,既是一部奮斗史、發展史,也是一部創新史、自我革命史,更是一部為人民謀幸福、為民族謀復興的歷史。思政課教師要通過講黨史推動學生增信心,堅信在黨的堅強領導下中華民族偉大復興必將實現,堅定投身壯麗的現代化逐夢航程。
  
  學史崇德,懷赤誠之心。黨史富含立志明德的豐富內涵,凝結著先輩們矢志奮斗、頑強拼搏的精神事跡,體現著黨的初心使命,是思政課教學的“富礦”。思政課教師要以黨史教育學生明大德,珍惜來之不易的新中國和中國特色社會主義,在大是大非面前頭腦清醒、立場堅定;引導學生守公德,把青春奮斗融入黨和人民事業,在擔當中歷練,在盡責中成長;要求學生嚴私德,樹立正確道德認知,持續錘煉自我約束、自我管理的意識和能力。
  
  學史力行,展擔當之為。講好黨史,是要教育學生站在未來高度看待歷史,引導學生立足現實維度把握歷史,涵養歷史思維、增強歷史主動,在黨的偉大歷程中更好地觀照現實、洞悉未來。廣大青年學生生逢其時,也重任在肩,必須強化擔當精神,只爭朝夕,不斷奮斗,讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。
  
  新時代偉大變革
  
  是“兩個課堂”融合的堅實依托
  
  思政課教學應因事而化、因時而進、因勢而新,注重運用新時代偉大變革成功案例,不斷拓展實踐育人和網絡育人的空間和陣地。
  
  用權威數據講活發展之變。思政課教師要以數據展示成就,引用經濟總量增長、創新指數攀升、糧食連年穩產增產等權威數據,展現我國經濟社會發展成就,引導學生在今昔對比、中外比較中客觀認識當代中國,堅定不移走中國式現代化道路。思政課教師要以數據闡明道理,深挖數據蘊含的學理支撐和思想力量,講好數據背后的道理,揭示中國道路成功的歷史必然,引導學生始終堅定“四個自信”。思政課教師要幫助學生在研究分析中養成理性思維和借鑒態度,清晰認識中國在全球經濟中的地位和作用,同時借鑒國外有益經驗。
  
  用生動實踐講透治理之變。思政教育具有一定的治理功能,將國家治理理念、制度邏輯和生動實踐融入課堂,能夠讓學生從整體上理解中國之路、中國之治、中國之理的邏輯關系,看清我國的制度優勢和治理優勢。此外,思政課教師應結合學生特點和實際,靈活采取研學等方式,推動思政課堂進社區、走街巷、入網格,幫助學生在基層治理的生動實踐中,親身體悟、汲取治理智慧。
  
  用鮮活敘事講好民生之變。思政課教師要通過以小見大的敘事方式,讓學生聽起來“過癮”、學起來共鳴、品起來有味。當然,思政課教師也要注意對學生的身邊人和身邊事進行提煉、升華,幫助學生形成反映事物面貌、本質和發展特征的規律性認識。
  
  人民群眾的新風貌
  
  是“兩個課堂”融合的生動圖景
  
  當今時代,新技術、新產品、新業態、新模式不斷涌現,背后是無數的“人”起著關鍵作用。必須著眼時代所趨、發展所需、學生所盼,著眼于“人”、聚焦于“人”、鋪展于“人”,讓思政課更加生動具體、更有吸引力和說服力。
  
  向英模人物致敬。在革命、建設、改革事業中,一代代中國人始終以“敢教日月換新天”的大無畏氣概奮勇向前、克難制勝。吶喊“未惜頭顱新故國,甘將熱血沃中華”的趙一曼,手書“拼上老命大干一場,決心改變蘭考面貌”的焦裕祿,用最美的青春染綠塞外明珠的塞罕壩人,認準“老百姓脫貧需要什么,我就研究什么”的李保國……思政課要為青年學生詮釋榜樣力量,激勵他們追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。
  
  給青年才俊點贊。同齡人的榜樣力量是最直接的。天宮、嫦娥、蛟龍、天眼、墨子、北斗等重大科技成果背后,都有青年身影。思政課教師應幫助學生從這些為國奮斗的青春事跡中產生共鳴、汲取力量,讓廣大學生的聰明才智像泉水一樣奔涌而出,挑起中國創新發展的大梁。
  
  為平凡英雄喝彩。平凡鑄就偉大,千千萬萬的勞動者在平凡崗位上拼搏奮斗、展現擔當,書寫不凡人生。思政課教師要講好平凡與不凡的辯證關系,鼓勵學生腳踏實地,用心把每一項平凡的工作做好,在每一個平凡崗位盡職盡責、發光發熱,匯聚新時代中國不斷向前奮進的青年洪流。
  
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(來源:《中國教育報》 )
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