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全國教育辟謠平臺

善用正向激勵開展勞動教育

http://www.prostar-power.com2022年10月14日 09:43教育裝備網

  近日,爸爸帶厭學男孩工地搬磚的新聞沖上熱搜。對此,網友各執己見、褒貶不一。支持者認為很多熊孩子是“不見棺材不掉淚”,只有“真刀真槍”動了真格,他們才會自我反思;而反對者則認為,此番操作是在對孩子進行恐嚇和威脅,不僅有損孩子身心健康,而且還可能向孩子灌輸了不健康的價值觀,易使孩子瞧不起體力勞動。

  現實中,類似帶孩子工地搬磚的這種無奈之舉并不鮮見。孩子做錯了事,被父母罰洗碗、罰擇菜;學生不遵守紀律,被老師罰掃地、罰擦窗;有的年輕父母還會拖著孩子,以環衛工人為例開展現場說教,聲稱“現在不好好讀書,以后就只能掃大街”。然而,我們對這些教育方式司空見慣、習以為常,卻對帶孩子工地搬磚的類似之舉心存質疑。可見,如何有效、正確地對孩子開展勞動教育,應該引起足夠的重視。

  勞動教育不僅關乎孩子個體的全面發展和健康成長,而且更關系到國家的未來和民族的振興。黨中央、國務院發布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,對新時代勞動教育進行了頂層設計和全面部署。這讓我們深刻認識到勞動教育是面向未來、百年樹人的國家戰略。

  如何正確開展勞動教育,不僅考驗教育者的智慧,而且也檢驗學校教育、家庭教育、社會教育的成效。勞動教育絕不是單純的技能教育,不能止于教會孩子做事,還要培養他們樹立正確的勞動觀念和勞動態度。因此,切不可在課堂上一本正經地教育孩子熱愛勞動,卻在生活中不知不覺地誤導孩子鄙視勞動。新聞中楊先生通過現場搬鋼筋,快捷且成功地讓兒子“改掉了”不愛學習的毛病,但有可能不自覺地讓孩子感知“勞動比學習更累人”“搬鋼筋的活太辛苦,最好不干”,甚至認為“當建筑工人沒出息”“現在苦讀書是為了將來不勞動”。如果出現這樣的教育效果,顯然不值得提倡。教育心理學認為,正向激勵以喚醒、說服、影響、褒揚等方式為主,是對人的行為進行正面強化,使人以一種愉快的心情接受或繼續其行為,并進一步調動其積極性。正向激勵式的勞動教育可以包括慈善公益活動、日常家務分擔、勞模精神宣講、工業生產體驗、勞動收獲分享、勞動成績表彰等。特別值得注意的是,除了學校之外,家庭亦是勞動教育的重要場所。家長有義務、責任對孩子的勞動認知進行積極、正確的引導,切不可濫用懲罰而讓孩子遠離勞動、憎惡勞動、鄙視體力勞動者。

  勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美,具有綜合育人價值。父母和老師要充分發揮榜樣示范作用,正向引導孩子為社會創造財富,為國家添磚加瓦,努力成為合格的社會主義建設者和可靠接班人。

  (作者系蘇州工業園區職業技術學院教授、黨委副書記)

(來源:中國教育新聞網-中國教育報 )
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