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校園手機管理要剛柔相濟

http://www.prostar-power.com2022年09月07日 09:43教育裝備網

  據極目新聞報道,9月2日,秦皇島一所中學在學生報到時,將一把錘子和一張紙擺放在校門口的桌子上。紙上印著“免費碎手機”,表示學生如果偷帶手機入校,老師將當場把手機砸了。據記者了解,這是教師和家長開會想出的妙招,并且此舉有作用,目前沒有出現砸手機的情況。

  長期以來,學生在學校或明或暗地使用手機,給學校管理帶來不少困擾。如果不管不問,學生極易因不恰當使用手機而無法專注于學業,同時也會因頻繁接觸網絡不良信息而使價值觀受到一定的負面影響。如果管得太嚴,則易使學生產生抵觸情緒,甚至做出激烈行為。因此,從源頭做好校園手機管理,考驗著學校管理者的教育智慧,也折射出一所學校的校園文化。

  對于手機問題,教育部辦公廳于2021年2月印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》,明確提出中小學生原則上不得將個人手機帶入校園,以及禁止帶入課堂等要求。現實中,如果學生確有與家長溝通信息的客觀需要,學校一般要求學生入校前將手機交給老師統一保管,需要時向老師提出申請。一些寄宿制學校出于現實考量,往往也規定了學生在學校使用手機的具體時段和時長。

  不管出臺何種措施,初衷都是不讓手機影響到學校正常的教育教學秩序,最終目的是為了讓學生處理好與手機的關系,科學、合理、有度地使用手機。

  其實,校園手機管理的關鍵不在手機本身,而是引導學生做好自我管理。一味放任,顯然不妥,但強行禁止,也不是治本之策。比較有效的方式是,一方面開誠布公,共同商定有效的管理辦法;另一方面形成家校協同育人合力,做好思想疏導,降低學生對手機的心理依賴。

  只有堵疏結合、剛柔相濟、雙管齊下,才能更好地做好校園手機管理工作。報道中的中學先是老師和家長達成共識,而后在校門口桌子上擺放一把錘子。這彰顯了制度的剛性和治理的威嚴態度,也向學生傳遞了不能私帶手機入校園的鮮明信號。同時,如報道中所言,“若是老師真發現學生偷帶手機的情況,學校也會妥善處理,不會隨意毀壞學生財物”,足見學校管理者教鞭高高舉起、輕輕放下的柔性舉措。

  中學生普遍存在做事易沖動、不計后果的心理特點,特別需要家長和學校懷著巨大的耐心,幫助他們戰勝自我。家長在做好示范之余,要配合學校工作,凝聚家校教育合力。教師則不妨多通過主題班會等方式,引導學生全面了解沉迷手機的危害,增加對學業與娛樂、網絡社交與社會實踐的關系的認知,學會自律,適度利用手機進行社會交往。

  學生沉迷網游或頻繁使用手機的習慣一旦形成,則很難改正。家長和教師要多與孩子站在一起,支持、相信孩子,運用教育智慧幫助他們戰勝自我。相信在科學的引導下,能夠在手機使用上自律的學生未來必有一番成就。

  (作者系山東省棗莊市實驗學校教師)

(來源:中國教育新聞網-中國教育報 )
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