2016年以來，長沙市49所優質中小學(幼兒園)與懷化市開展校校結對幫扶工作，發揮省會優質學校的示范、引領、輻射、帶動作用，推動受援學校教育質量和辦學水平不斷提高，形成教育共生發展良好格局。

　　強化幫扶機制保障。一是建立常態機制。長沙市教育局印發《長沙市與懷化市開展學校結對幫扶工作實施方案》，雅禮中學、師大附中等學校組織管理團隊先后到幫扶學校開展“問診式”調研，共同制定幫扶計劃，將結對幫扶工作納入學校的發展規劃，常態開展。二是建立保障制度。加強經費保障，長沙市教育局對每所學校每年安排10萬元的工作經費。在職稱評定、評優評先等方面對結對幫扶工作中表現突出的干部教師優先安排，對符合《長沙市城鎮教師支援農村教育工作暫行辦法》規定的支教教師，認定為農村學校任教經歷并享受相關待遇。三是建立考核制度。對幫扶工作進行年度例行考核評價，考核結果作為學校評先評優依據。對幫扶工作中表現突出的學校個人進行表彰和宣傳報道。長鐵一中、雨花區砂子塘小學等幫扶工作先后被中央電視臺、《光明日報》《湖南日報》等主流媒體專題報道。

　　促進教師專業成長。一是名優課堂送到校。長沙各校通過講座、送課分享先進辦學管理理念和教育教學經驗。如南雅中學派出學校首席名師、市骨干教師共計45人次到新晃一中指導課堂教學、課題研究。師大附中校長、書記、骨干教師親赴溆浦一中送培送教名師課20余堂。二是教師跟崗實習。開展“影子”教師跟崗實習和代崗教學活動，深入了解長沙各品牌學校的教育教學理念和具體做法。如長郡中學每年邀請懷化郡永實驗中學教師跟崗學習，通道二完小60多名老師到砂子塘小學跟班學習，占學校教師總數的一半以上。三是兩地互學共進。共同開展教學開放日，進行“同課異構”課堂教學研討。如周南中學與通道縣一中畢業班教學研訓實行“三統一、一共享”，長沙特殊教育學校與溆浦特校簽署互派互學協議，18名教師互動交流。

　　研訓一體同步推進。一是教研互動，共同開展課題研究。如長沙市實驗中學邀請沅陵六中參與國家級德育課題《教化—體驗》子課題研究，長沙特殊教育學校與溆浦特校共同申報課題《知覺—動作訓練對低功能孤獨癥譜系障礙兒童非語言社交能力的影響》。二是研訓同行，提升教育教學水平。兩地學校教師共同參與教師研訓工作。如開福區教育局邀請受援地區中小學校長、名優秀班主任參與區校長、班主任高級研修班，岳麓區博才小學與洪江塘灣中心學校每期開展一個主題研究。三是優勢互補，共建實踐研學基地。如南雅中學遴選學生54人、指導老師13人赴新晃一中結對學習、生活，體驗侗鄉文化，雅禮中學將靖州一中作為學生暑期“三下鄉”和社會綜合實踐活動的基地學校，懷化市新晃思源實驗學校到開福區清水塘小學開展師生研學活動。

　　優質資源共建共享。一是教學資源共享。開放微課、課件、題庫等資源。如長沙市天心區青園小學與桐木小學共享優質教學案例。雨花區砂子塘小學把獨有的“三種課堂”送到通道二完小。二是網絡平臺互動。充分利用網絡平臺共同開展各類活動。如長沙市開福區三角塘小學與懷化市橫巖中心小學視頻連線慶“六一”，芙蓉區燕山小學向懷化市沅陵縣涼水井鎮中心小學師生開放悅讀共享平臺，共建“互聯網+悅讀”友好空間。三是網絡課堂共享。疫情防控期間，長沙市網絡課堂面向全省同步開放，各幫扶學校也開展了個性化的“停課不停學”網絡教學活動。如芙蓉區育英學校與北斗溪學校通過網絡聯校打造“雙師課堂”，建設了語文、數學、美術學科“雙師”線上資源課200多節。

　　綜合發力開展幫扶。一是改善辦學條件。如湖南地質中學為麻陽民族中學建設了遠程錄播教室，開福區北雅中學為譚家寨中學捐建了宣傳窗、校園文化墻、廣播系統、中央熱水系統、電子顯示屏，開福區教育局為內溪鄉九年制學校建成現代化網絡教室。二是優化教學設備。幫助對口學校添置教學設備，長沙縣職業中專、高新區虹橋小學、周南實驗中學、長郡雨花外國語學校、芙蓉區教育局等分別為幫扶學校捐贈了電腦、電視、移動黑板、電子琴、體育器材等。三是幫扶困難學子。如芙蓉區資助懷化地區貧困家庭學生177名，地質中學向多名貧困學子進行定點資助直至高中畢業。