肇慶學院副院長 肖起清

　　《關于加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》不僅全面體現了中共中央、國務院印發的《中國教育現代化2035》《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，而且為了更有效、更深刻地解決鄉村教育之困和鄉村教師之難，提出了鄉村教師隊伍建設的總要求和一系列具體措施。對于地方教師教育類高校的人才培養和服務鄉村教育等工作形成了核心指導思想和明確的工作目標、工作要求。

　　依據《意見》精神，地方教師教育類高校在師范生的培養和鄉村教師的專業發展中，一是要對準新時代鄉村教育發展的實際需要進行教師教育改革。在人才培養方案上要精準設計，大膽進行課程創新、教學創新、協同創新，教師教育類師資既要請進來，也要走出去，并通過教學、實踐等途徑，開展卓越鄉村教師的精準培養。

　　二是地方教師教育類高校在人才培養過程中，不僅要培養新型鄉村教師的高尚師德和一專多能的良好職業素養，同時要注重鄉村教育的需要，通過師范生的鄉村教育調研、與鄉村教師結對、到鄉村學校頂崗支教等過程來培養師范生的鄉村教育情懷、鄉村文化理解力等內在職業品質，促進廣大師范生形成新時代鄉村教師強烈的職業責任感、使命感和幸福感。

　　三是地方教師教育類高校在服務廣大鄉村教師專業發展中，要在服務區域中積極與地方政府、中小學協同，針對鄉村教師的需求定向發力、精準施策，將高校資源推送給鄉村教師，為鄉村教師建設貼心的教師發展中心、教師專業發展學校、“三名工作室”以及落戶中小學的高校學科專家工作室等多元發展平臺，促進廣大鄉村教師想發展、能發展、發展好。

　　四是地方教師教育類高校要急鄉村教育之所急，要充分發揮自己與中小學緊密結合、長期融合的優勢，積極參與和承擔定向公費師范生的培養工作，全面探索定向公費師范生的“縣來縣去、縣來鄉去、縣來校去”等精準定向培養方式，同時探索“2+4”、“2+3”等不同規格的人才培養模式，既要精準解決鄉村教育學前、小教、特教、藝術教育等師資的短缺問題，也要為鄉村教育培養具有扎實專業素養、良好教育教學能力和教科研能力的優秀師資。

　　五是地方教師教育類高校要發揮自己熟悉地方基礎教育，深刻理解鄉村教育、鄉村教師需要，與地方政府、中小學有良好合作傳統的基礎優勢，要充分發揮自己服務鄉村的功能，與地方教育行政部門和中小學通過教師互派、互聘，開放課題和項目，課程、教材、基地等共建、共管、共享，協同地方，促進鄉村教育和鄉村教師隊伍建設落到實處。