北京市委教育工委副書記、市教委主任 劉宇輝

　　進一步加強新時代鄉村教師隊伍建設，全面提高鄉村教育發展水平，是整體提升首都教育現代化水平的關鍵。北京市要進一步提高政治站位，從服務首都城市戰略定位出發，圍繞“四個中心”功能建設，對標對表國家政策，緊緊抓住影響鄉村教師隊伍建設的突出問題，大力推進鄉村教師隊伍建設高效率改革和高質量發展。“十四五”期間，北京將著力在以下五大方面下功夫：

　　一是提高思想政治素質，厚植鄉村教育情懷。堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，把政治素質過硬作為師德師風建設的核心。持續組織鄉村教師開展做新時代“四有”好老師和“四個引路人”學習實踐活動，加強鄉村學校教師黨支部標準化、規范化建設。建強鄉村學校思政課教師隊伍，創新思想政治教育方式，增強教育實效。引導鄉村教師立足鄉村大地，厚植鄉村教育情懷，做鄉村教育現代化與鄉村振興的推動者和實踐者。

　　二是創新鄉村教師編制管理，提高編制使用效益。創新教育部門所屬幼兒園教職工配備人員額度的管理方式，開展教育系統事業編制“周轉池”制度試點，深入推進中小學教師“區管校聘”制度改革，根據鄉村學校各學段生源變化、小班化教學、師生比、班師比等要素，按照高于城鎮學校的教職工編制標準每3年核定一次鄉村學校教職工編制總量和崗位結構比例，實行教職工編制城鄉、區域統籌和動態管理，盤活編制存量，合理調配使用事業編制，提高使用效益，優先保障鄉村教育事業發展需要。

　　三是拓展鄉村教師來源渠道，吸引優秀人才向鄉村學校流動。持續實施拓展中小學教師來源行動計劃，每年增加2250名師范生培養指標。持續實施鄉村教師特崗計劃，捆綁非京生源畢業生指標，每年面向全國招聘350余名緊缺學科鄉村教師，非師范畢業生到鄉村學校任教滿5年后給予4萬元一次性補助。完善交流激勵機制，提高鄉村學校教師高級職稱的比例，深化鄉村教師職稱和考核評價制度改革，為鄉村學校設置市級骨干教師專項指標，設置中小學特級校長流動到鄉村學校任職專項指標。

　　四是提高地位待遇，讓鄉村教師享有應有的社會聲望。建立由鄉鎮黨委和政府組織、村委會和鄉村學校等部門參加的聯席會議制度，重點研究和解決鄉村教師隊伍建設的困難和問題。完善鄉村學校教師績效工資管理辦法，持續實施市級財政支持鄉村教師崗位生活補助政策，支持相關區政府制定區級財政支持的鄉村教師崗位生活補助政策，進一步完善差別化的補助標準。將符合條件的鄉村教師納入當地政府住房保障體系，支持有關區為鄉村教師租賃周轉房，幫助鄉村教師解決住房困難。完善榮譽制度，在各類人才項目、榮譽表彰、評獎評優中，向鄉村教師傾斜。鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對長期在鄉村學校任教的優秀教師給予物質獎勵。

　　五是創新教師教育方式，促進鄉村教師專業化發展。每年定向培養100名本土化鄉村教師，鼓勵支持師范院校為鄉村學校培養教育碩士。實施鄉村教師素質提升計劃，構建鄉村教師專業發展體系，創新培訓方式，采取頂崗置換、網絡研修、送教下鄉、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性。設立專項經費，支持鄉村教師自主選擇參加市級以上骨干教師的開放型教學實踐活動，探索拓展鄉村教師開放型在線研修方式，全面提升鄉村教師的教學實踐能力。支持鄉村教師選擇城區優質資源校參加跟崗脫產培訓，全方位體驗城區優秀教師的教學實踐和研修過程。