去年4月，對外經濟貿易大學對口幫扶的云南省勐臘縣退出了貧困縣序列。退出后就要“鳴金收兵”了嗎?該校并沒有放開援助的手，師生們往勐臘縣走得更勤了。

　　一年多來，學校按照黨委摘帽“不摘責任、不摘政策、不摘幫扶、不摘監管”的標準，設立教育扶貧委員會，由書記、校長擔任“雙主任”，持續整合扶貧力量，幫助更多鄉親走上了致富路。

　　走實地 掃除貧困死角

　　2019年7月，對外經貿大學黨委副書記、紀委書記李茂國帶隊，一行7人赴云南開展專項脫貧攻堅調研。6天時間里，調研隊分別走訪了云南省教育廳、州縣政府和多所地方高校，進一步將滇西地區實際需求吃準摸透，在全方位、寬領域、深層次融合發展方面精準發力。

　　一年來，該校像這樣實地調研的隊伍就派出了6支。在教育扶貧委員會的統籌下，扶貧辦、各項目負責單位也與勐臘密切連線，及時了解對方需求、通報工作進展、分享工作經驗、商討工作方案。“全校扶貧工作群”“6個200專項工作群”“扶貧特工隊”等工作群，都成為北京和滇西攜手攻堅的熱線。

　　經過充分調研，學校黨委制定了《滇西扶貧工作方案(2019—2022年)》，發起了對口幫扶總攻戰。每個校領導“承包”一塊戰場，采取分割包圍、協同作戰、聚而殲之的“戰法”，逐項掛圖作戰。

　　結合今年決戰決勝年的要求，對外經貿大學制定了《2020年專項扶貧工作計劃》《2020年扶貧工作任務分解表》《落實脫貧攻堅專項巡視“回頭看”整改工作方案》等文件，細化教育幫扶目標。學校常委會每兩周專項研究部署攻堅，分管校領導每周專題調度工作進展。

　　與此同時，對外經貿大學黨委壓實攻堅責任，明確將激勵、考核、巡察、問責等工作寫進學校紅頭文件。紀委、巡察掛牌督戰，強化日常監督，以風清氣正的氛圍為脫貧攻堅提供保障。

　　三螺旋 精準扶貧聚合體

　　在工作中，對外經貿大學逐漸構建了高校、產業、政府“三螺旋”扶貧模式，逐步形成了“學科+人才+資金+項目”“教育+智力+產業+消費”“責任+政策+幫扶+監管”精準扶貧聚合體，形成三方有機互動與動態互補，助推勐臘產業轉型升級。

　　李茂國說，學校與地方政府、扶貧產業深入對接，精準匹配學校學科、人才、智庫等優勢特色，合理開展扶貧項目。

　　多年來，學校通過打造并完善教育扶貧培訓平臺、互動平臺和公益平臺，不斷提升教育輸出質量。從2014年開始，學校連續7年對中西部老少邊窮地區農村初中英語教師開展培訓，累計培訓上千名優秀中小學教師。今年，學校圍繞“鄉村中小學英語教師綜合素質提升”和“疫情防控與企業管理”主題，為勐臘縣近250人開展專業技術人員線上培訓。

　　在注重增強教師軟實力的基礎上，對外經貿大學還積極為當地學校提供教學設施設備等硬件方面幫扶，包括建設遠程直播智能教室，建設邊境貿易和跨境電商兩個微專業，以及為勐臘縣中小學捐贈近9萬冊圖書資料。同時，學校團委持續選拔學生支教團到勐臘縣開展扶貧支教，提高當地教育教學水平。

　　根據勐臘當地資源，學校以鄉村振興為戰略目標，因地制宜為貧困地區尋找更合適的脫貧路徑與振興之道。學校扶貧專家指導組完成相關理論研究，幫助當地建立中老命運共同體合作研究中心，協助制定符合口岸實際的產業發展規劃，以邊境貿易、跨境電商為龍頭，努力開拓口岸貿易市場。

　　四幫扶 促鄉村振興不斷升級

　　北京市優秀共產黨員張石榴是對外經貿大學2017年赴滇西扶貧掛職干部，2018年掛職期滿后，她主動要求延期一年。2017到2019年，她無數次前往曼呂村，和鄉親們同吃同住同勞動。

　　幫助群眾擺脫貧困，改變思想觀念是重中之重。有一次，張石榴幫扶的“親戚”跟她要錢裝太陽能熱水器。雖然之前她已多次為“親戚”購置過家具炊具，但在扶貧的過程中她認識到，授人以魚不如授人以漁，要想讓鄉親們徹底擺脫貧困，還要扶志。這一次，張石榴建議“親戚”去放養蜜蜂，她可以幫忙聯系銷路。聽從建議，鄉親們自制蜂桶上山養蜂，純天然的蜂蜜很受歡迎，一家人也有了一筆不小的收入。

　　今年，對外經貿大學在滇西集中推出“扶智扶志”教育幫扶、“提高致富能力”智力幫扶、“拓寬農產品銷路”消費幫扶和“輸血與造血”產業幫扶，以實際項目持續推動勐臘鄉村振興升級。

　　由對外經貿大學組織的云南滇西地區和西雙版納州黨政領導干部專題研修班今年如期舉行，這是學校連續8年為當地干部提供高端培訓，總計已為當地培訓600余名基層干部。2019年起，學校又增設面向勐臘縣鄉村干部和鄉村致富帶頭人開展“線上+線下”培訓，每期40人參訓。在這些扶貧干部的帶領下，山寨開展養蜜蜂和栽種花生、桃樹、茶樹等，大大激發了鄉親們脫貧致富的內生動力。

　　“高校是智力的‘孵化器’和知識的‘播種機’，集中了大量優秀師資、智力、科技和文化等資源，具有開展教育扶貧的先天優勢。”對外經貿大學黨委書記、中國扶貧開發協會副會長蔣慶哲說，“我們努力在脫貧攻堅戰中書寫高教‘奮進之筆’，力爭打造教育脫貧攻堅的‘高校樣本’。”