為深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，教育部組織編寫的《習近平總書記教育重要論述講義》(簡稱《講義》)日前印發(fā)。7月17日，教育部黨組書記、部長陳寶生主持召開深入學習習近平總書記關(guān)于教育的重要論述座談會時強調(diào)，教育系統(tǒng)要以《講義》使用為契機，進一步興起學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述新的熱潮，及時將學習成果轉(zhuǎn)化為奮進的內(nèi)在動力，推動新時代教育改革發(fā)展偉大實踐。

　　陳寶生指出，習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。教育系統(tǒng)廣大干部師生要從馬克思主義教育思想中國化重大理論創(chuàng)新的“深度”、黨領(lǐng)導教育事業(yè)實踐經(jīng)驗系統(tǒng)概括和總結(jié)的“高度”、建設教育強國行動指南的“角度”，來理解、體會、把握習近平總書記關(guān)于教育的重要論述的重大理論價值和現(xiàn)實意義。

　　陳寶生指出，要從六個“性”的本質(zhì)特征著手，深刻領(lǐng)會、準確把握習近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。一是政治性。始終堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，堅定走好中國特色社會主義教育發(fā)展道路。二是人民性。堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持辦人民滿意的教育，堅定維護人民的利益,不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。三是方向性。教育是國之大計、黨之大計，必須堅持社會主義辦學方向，堅持“四為服務”。四是系統(tǒng)性。圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，回答了中國特色社會主義教育改革發(fā)展的一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性的重大問題，是一個相互聯(lián)系、不可分割、內(nèi)在統(tǒng)一的有機整體。五是實踐性。這一重要論述形成于偉大實踐、指導偉大實踐、豐富發(fā)展于偉大實踐。六是科學性。準確把握世情和國情，深刻揭示了新時代中國特色社會主義教育改革發(fā)展的客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)了實事求是的科學精神和馬克思主義科學方法論。

　　陳寶生強調(diào)，教育系統(tǒng)廣大干部師生要把學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為首要政治任務，抓好抓細抓實。要抓好關(guān)鍵人群、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵平臺，真正落實“進教材、進課堂、進頭腦”要求，推動學習活動落到實處。要學以致用，把學習成果轉(zhuǎn)化為科學理念、過硬本領(lǐng)、有力政策、管用辦法，成為教育改革發(fā)展的生動實踐。要建立長效機制，推動學習活動常態(tài)化，做到“天天見”“天天新”“天天深”。同時，在做好教育系統(tǒng)全員全覆蓋學習宣傳基礎上，適時推進全社會學習宣傳和對外翻譯宣介工作。

　　教育部黨組成員出席座談會。北京市委教育工委、北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、北京外國語大學、首都師范大學、教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心、北京市海淀區(qū)教委、北京第四中學等地方教育部門和大中小學相關(guān)負責人、有關(guān)專家學者作交流發(fā)言。