近日，新疆克拉瑪依市印發《關于深入推進克拉瑪依教育文化變革的實施意見》，引起了大家的關注。一方面，在市級層面，針對教育文化變革出臺專項文件，尚不多見。另一方面，教育轉型如何才能形成廣泛共識?這無疑是一個需要關注的課題。就這些話題，記者與克拉瑪依市教育局黨組書記、副局長彭建偉進行了一次對話。

　　“教育轉型變革需要價值認同”

　　“價值認同是辦好一流教育的基石�！闭劦綖楹我雠_這樣一個實施意見，彭建偉開門見山地對記者說，“因此，教育轉型變革需要價值認同。如果形不成共識，那么轉型的很多舉措和措施就難以落實到位，變革就會流于形式，難以觸及根本，最后可能會導致轉型失敗�！�

　　彭建偉告訴記者，“十二五”以來，克拉瑪依教育在實現均衡發展的基礎上，以“創辦適合每一位學生發展的教育”為價值引領，緊緊圍繞“加速推進教育現代化”這一主線，全方位推進教育領域綜合轉型變革。

　　目前，克拉瑪依全市包括第一中學在內的多所學校探索實施了“選課走班，分層教學”及“全課程”育人模式的實踐創新，從根本上變革了傳統教育形態，改變了單一的辦學格局，優化了區域教育生態，全面提升了教育的內涵和品質，在更高的起點上滿足了社會對個性化、多樣化、可選擇的優質教育的強烈需求。“可以說，在全面推進教育轉型變革中，我市教育治理體系和治理能力現代化水平顯著提升。”彭建偉說。

　　然而，在這個持續推進的變革歷程中，盡管該市不斷豐富完善并總結凝練了教育發展的核心價值觀、使命和愿景，但仍然存在一些對轉型變革不認同，或不愿轉型的聲音和力量。這些非共識因素在一定程度上影響了轉型變革的深入推進，為此，該市才出臺了《關于深入推進克拉瑪依教育文化變革的實施意見》，從教育文化層面來凝聚變革共識。

　　“以文化變革引領教育轉型變革”

　　“一個地區的人們對教育的理解、認識、態度、信念等因素決定了一個地區教育發展成就的高低。教育文化的變革就是要改變人們對教育的理解認識、改變人們的心智模式，最終落腳在讓教育如何培養未來社會發展需要的人才上。”彭建偉說，“這樣的變革才是最根本的、徹底的，當然也是最困難的�！�

　　當前，克拉瑪依市教育轉型變革進入深水區和攻堅期，深入推進教育轉型變革、鞏固提升教育質量的任務艱巨繁重，人民群眾對高質量、個性化、多樣化教育需求與優質教育資源供給不足的矛盾更加突出，這就迫切需要以教育文化變革引領教育轉型變革。

　　“通過教育文化變革的引領，把我市教育文化的基因植入組織機制、隊伍建設和課堂教學改革以及人才培養的全過程，凝聚起教育人奮力譜寫新時代克拉瑪依教育的職責使命，進一步堅定教育人對教育改革的信心，以鞏固提升教育轉型成果、建設卓越學校、提升教育品質為著力點，加速實現更高質量的教育現代化�！迸斫▊フf，“我們剛剛出臺的《關于深入推進克拉瑪依教育文化變革的實施意見》將成為牽引未來一段時期，特別是‘十四五’期間我市教育事業發展的指導性文件。”

　　彭建偉希望改變克拉瑪依人對教育持有的普遍理解和認識，形成全社會共同參與的教育治理新格局，構建起促進人的全面發展的良好教育生態。同時，實現組織重塑和文化再造，全面提升教育治理的效能，建設和打造一批有使命感的卓越學校，以適應未來教育改革發展需要。

　　“以轉型變革驅動育人方式改革”

　　克拉瑪依將通過幾個方面的任務，深入推進教育文化變革。

　　深入實施五大轉型策略，鞏固提升教育轉型成果。以“創辦適合每一位學生發展的教育”為價值引領，繼續深入實施五大轉型策略，加快推進“更有擔當、更加公平、更高品質、更可持續”為主要特征的教育現代化。

　　深化人才梯隊建設，提升教育轉型變革能力。圍繞培育和踐行教育文化，堅持把隊伍建設作為重要基礎工作，建設一支與教育轉型變革相適應的高素質、專業化、創新型人才梯隊。

　　大力推進混合式學習方式變革，為學生全面個性發展開拓新模式。加快構建“互聯網+”背景下的人才培養新模式，豐富并創新課程形式，大力推進以大數據和人工智能為基礎的混合式學習，加速實現學生的個性化培養。

　　深化教研服務教育轉型變革，為保障基礎教育質量提供支撐。立足教研工作“四個服務”的定位，充分發揮教研員“研究、指導、引領、服務”的職能，把教育文化貫穿教研工作體系、隊伍建設和實踐研究的全過程。

　　構建家校社協同育人格局，營造和諧教育生態。以大教育視野持續推進家校社共育、共享、共生，深化“政府主導、家校攜手、社會參與、多方聯動”的工作格局，喚醒家長家庭教育主體意識，進一步優化教育生態。

　　推進教育綜合評價改革，樹立科學的教育質量觀。以質量監測評估為手段和方法，逐步走向診斷、激勵、改進的過程，推動形成有利于學生全面發展、健康成長的良好育人環境。

　　彭建偉說，“未來，我們要堅持牢固樹立‘全市教育一盤棋’的思想，不斷調整優化教育發展格局，實施差異化發展戰略，引導學校重新調整發展定位，摒棄校際間的無效競爭，實現‘創辦適合每一位學生發展’的教育價值最大化，滿足每一位學生全面而有個性的發展�！�