“我現在的實習工資近5000元。7月拿到畢業證，立馬簽約。”廣州番禺職業技術學院建筑工程學院大三學生詹佳鑫說，由于頂崗實習表現突出，他將進入一家省屬科研單位工作。

　　今年受疫情影響，畢業生就業面臨嚴峻考驗。但是在番禺職院4297名應屆畢業生中，已有3650人找到了自己的未來。該校黨委副書記李銘輝告訴記者：“截至6月30日，學校畢業生就業率已達84.94%，稍高于往年同期水平。”

　　番禺職院靠什么獲得就業市場的青睞?為何敢于提出“初次就業率不低于98%、平均薪酬不低于4000元”，確保畢業生“有尊嚴、更體面、高質量”就業的目標?本報記者進行了采訪。

　　“下足繡花功夫”，把就業信息送達最需要的學生

　　“我們把畢業生就業作為學校一項緊迫的政治任務抓緊抓實。”李銘輝說，今年以來，學校前后召開14次就業工作專題會議。通過研判，學校意識到，就業工作不能滿足于大水漫灌式地提供招聘信息，而是要精準地將招聘信息、就業指導送到每一名需要的學生手中，這就必須“下足繡花功夫”。

　　商務英語專業一名湖北籍女生受疫情影響一直在老家，擔心找不到工作。她所在的旅游商務學院教師通過電話、QQ等方式，引導她到當地一家培訓機構頂崗實習，在線上教英語。現在，她懸著的心落了地，因表現良好，已收到公司的簽約意向。

　　番禺職院通過梳理學生信息，識別出754名家庭經濟困難畢業生和80名湖北籍畢業生。學校采取“一生一策”“一對一”幫扶的方式，通過各教研室、學工線、就業部、頂崗實習群組全面信息共享、資源互通，全力幫助他們敲開職場大門。

　　珠寶學院負責就業工作的教師唐明明把工作地點從辦公室轉到了學生宿舍，每天都要走訪一遍。全學院306名畢業生的工作單位意向、薪酬待遇、就業意向，她都一一記錄，了然于心，再根據畢業生找工作的進展，有針對性地進行指導。

　　助力唐明明開展工作的，是番禺職院創設的一項工作機制——就業日報。番禺職院以入選教育部100所“畢業生就業狀況布點監測高校”為契機，建立畢業生就業數據動態報告機制，強化督查督辦和問責。就業日報實時反映各二級學院學生就業動態，涵蓋就業率、專業對口率、薪酬、簽約人數、自主創業情況、就業困難人數等。對畢業生就業率排名靠后的二級學院，由學校層面進行督導和指導。

　　番禺職院還專門出臺了《2020年畢業生就業工作獎勵問責方案》，采取全覆蓋交叉核查的方式，細化獎勵問責標準，把就業統計結果納入年終績效考核。

　　“云上開花”，智能招聘對接校企雙方用人需求

　　“對企業來說，市場需求不是沒有了，而是很多轉移到了線上，相應的崗位需求也上了網。”唐明明說。

　　疫情期間，番禺職院主動作為、多點布局，搭建供需平臺，深挖就業崗位，較早實施了“云招聘”。學校利用微信、QQ、公眾號等新媒體渠道向社會廣泛介紹各專業特色和各學院畢業生優勢，持續向畢業生推送用人單位招聘信息，開啟“互聯網+就業”新工作模式，保證就業指導與服務不斷線，網絡招聘推薦不停歇。

　　截至目前，番禺職院已成功舉辦4場人工智能招聘會，累計進場企業474家，提供14675個崗位，參與學生5078人次。據番禺職院就業指導中心主任劉文明介紹，學校用人工智能面試官替代傳統面試官，在初次面試環節完成對候選人的預溝通信息采集、初次面試預計結果評估工作。通過人工智能面試，候選人可以隨時隨地進入面試，節約面試成本，提高學生與企業初次面試工作效率以及候選人到面率。

　　正是因為參加了幾場“云招聘”，讓首飾設計與工藝專業學生黃嘉佳及時將就業目標從設計師轉到電商平臺主播，并且順利找到了工作。“開始很糾結，但是現在覺得很有必要，你要知道消費者心里的真正需求是什么，才能做好設計。”

　　唐明明告訴記者，調整就業定位后，一家校友企業一口氣從學校要走了15名畢業生。

　　提高就業競爭力，從學生一進校門就開始了

　　“企業在看重學生能力的同時，更希望學生畢業上崗后能馬上為企業服務。”番禺職院黨委書記林洽生說，要提高學生的就業競爭力，專業設置至關重要，必須跟地方經濟發展的需求對上號，并與地方產業結構相吻合。

　　“在適應的同時，更要以超前的眼光去預測、去引導，并及時調整專業設置，這樣培養出來的學生才能不斷符合社會市場的需要。”林洽生舉例說，番禺珠寶產業發展潛力大，素有“中國珠寶谷”之稱，學校就成立了珠寶學院，而專業方向，也正是按照珠寶行業設計、制作工藝、鑒定、營銷“一條龍”的產業鏈來設置的。去年入選國家“雙高”計劃的珠寶首飾技術與管理專業群，其首飾設計與工藝專業、珠寶首飾技術與管理專業、寶玉石鑒定與加工專業就十分精準地分別對接珠寶首飾產業鏈上游、中游和下游。

　　珠寶學院院長王昶告訴記者，目前，珠寶首飾技術與管理專業群與粵港澳大灣區珠寶首飾行業中極具影響力的周大福、周六福、周大生和潮宏基等多家龍頭企業合作，建立了穩定的校外實踐基地。其中，與周大生珠寶股份有限公司共同開設“儲備店經理·菁英班”，推行儲備店經理定制化教育，培育與企業崗位需求對接的技術技能型人才，增加了企業、學校與學生之間的黏性。

　　“實現高就業率的另一個重要因素，是我們把以就業為導向的辦學理念貫穿到了人才培養的全過程。可以說，從學生進校門的那一刻起，我們就在為學生將來的就業做考慮。”林洽生說，“我們的目的很清楚，從一開始就是要把我們的學生培養成愿就業、能就業、就好業的學生。3年的人才培養過程中，我們強調的是培育學生的‘工匠精神’，鍛造學生的職業道德、職業精神、職業理想和職業人格，把學生培養成為在企業就業后‘下得去、用得上、留得住、上得來’的‘職業人’。”

　　無論是動態調整專業還是塑造學生“職業人”精神，番禺職院用獨特的育人之道撐起學生厚實的底氣與滿滿的自信。今年疫情的特殊情況下，學校確定“初次就業率不低于98%、平均薪酬不低于4000元”的就業目標，也正來源于此。