突如其來的新冠肺炎疫情，導致各大高校延期開學，但是在溫各高校紛紛推出“雙線”思政課程，“線上”打造思政金課，“線下”踐行青春使命，確保思政教育“停課不停學”。

　　一、探索“新場域”下思政教育新方式。一是“新媒體教學”提高網課“勝任力”。疫情期間，學生無法回到學校上課，在溫高校適時全面啟動線上教學模式，結合實際制定《線上教學工作方案》，運用“互聯網+新媒體”技術，推出慕課教學、移動學習和網創教學平臺等多種教學方式。二是“學生主體”提高網課“參與度”。采取“網絡翻轉課堂”模式，構建“抗疫思政小課堂”“抗疫思政大討論”“抗疫筆談千字文”等系列教學活動。一方面通過連續系統的線上講授，讓教師當好在線學習的引導者和促進者;另一方面通過發散多元的互動討論，讓學生以見證者、參與者和反思者的身份來解讀疫情防控，增強爭當時代新人的使命感。三是“知行合一”提高網課“實效性”。全市12.2萬名高校師生通過人民網教育頻道、人民智云客戶端等視頻平臺收看《同上一堂疫情防控思政大課》。在直播結束后，班主任、輔導員等通過召開專題“云班會”，鼓勵學生發表心得，強化學生對課程內容的理解，切實把思政課上到學生心里，把教學效果延伸至課后、融入進生活。

　　二、講好“決戰決勝在春天里”的故事。一是講好黨的創新理論指導人民戰“疫”的故事。特邀清華、人大、北師大等知名高校的教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“中國近現代史綱要”等內容，深刻解讀黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗“疫”所彰顯的社會主義制度優勢，詮釋打贏防疫狙擊戰的中國速度、中國力度和中國氣度，引導學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。二是講好溫州人民眾志成城、團結戰斗的故事。將“抗疫精神”融入課堂，把溫州“最美抗疫人”的感人故事搬進網課，通過講述“醫務人員千里馳援湖北抗疫一線”“溫州萬里支援海外同胞抗疫”“政府包機接送溫籍華僑歸國”等真實故事，激勵學生向先進典型看齊，凝聚“抗疫”最強正能量。三是講好高校投身戰“疫”一線的故事。上好“志愿服務”課，落實市委陳偉俊書記關于組織高校大學生就地居家開展疫情防控志愿服務工作的批示精神，引導青年學生安全有序地開展志愿者服務活動。溫州醫科大學708名學生化身“小老師”，為醫護工作者子女送去“疫伴學堂”。溫州大學組織456名志愿者服務浙江、江西、河南等13個省共同抗“疫”。溫州肯恩大學建立千人翻譯志愿者團隊，提供包括英語、 德語、 法語、 意大利語、 俄語等在內的 31 種語言翻譯服務。溫州醫科大學仁濟學院全科醫學生利用所學知識，與當地防疫人員一起深入社區，提高居民安全防范意識。浙江工貿學院學子通過線上線下相結合的方式，共計425人參與到各項防控防疫活動中，志愿服務達9000小時。上好“助企實習”課，以“愛國精神、青春擔當”為主題，將思政課堂設在生產一線，組織學生通過助力企業“復工、復產、復市”，更好的認識形勢，樹立正確的擇業觀與就業觀。浙江東方職業技術學院免費提供“在線大學”學習平臺，給有關企業各提供 200 個賬號、7大模塊 50 門企管精品課程、 10G 云存儲空間，服務企業員工在線學習。浙江安防職業技術學院通過安全生產管理技術培訓、免費提供安全管控系統等服務，為企業送上安全技術服務。

　　三、聚焦心理疏導與人文關懷。一是融入生命教育。通過在線溝通、課上提問、課后輔導教育等方式，大力宣傳心理健康知識，減輕疫情對學生帶來的心理負擔，幫助學生順利通過身心健康的“大考”，引導學生保持積極向上樂觀的世界觀、人生觀和價值觀。二是融入人文教育。指導學生開展抗“疫”主題海報繪制、原創音樂、自制視頻等，既培養才藝，也助力抗“疫”。例如溫州大學的學生漫畫作品《與時間賽跑的“病人”醫生》在人民日報公眾號發表，原創歌曲《幸運有你》《春歌》《聽話，好好呆在家》等在“學習強國”平臺播放。溫州職業技術學院學生結合專業知識創作了“萬眾一心、抗擊疫情”系列宣傳海報、漫畫作品，引導青年學生正確理性看待疫情，科學防疫，多件作品被《中國青年報》采用刊發。另外還有多所高校推出“青春擔當、以聲抗疫”活動，利用學校廣播臺等載體，用聲音為工作在第一線的醫務人員加油。三是融合防詐識騙。各高校在網課中傳遞權威消息、發布辟謠信息等，幫助高校學生排除網上謠言和不良信息的干擾，引導理性了解疫情動態，科學掌握防控知識，自覺做到不造謠、不信謠、不傳謠。成立網絡疫情辟謠科學小縱隊，爭當抗疫志愿“宣傳員”，利用專業知識開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控知識普及及網絡辟謠宣傳工作。