為嚴格落實新冠肺炎疫情下“停課不停學”方針，進一步做好線上教育教學工作，雨城區聚焦師生如何組織溝通、家長如何保障孩子在線學習效率、困難家庭和留守兒童如何精準輔導、教師如何教研等問題，因地制宜、精準施策，開啟線上教育新紀元。

　　科學施策，開啟網絡輔導模式。雨城區根據“一區一策、一校一策、一班一策、一人一策”方針，結合全區各校進行線上教育教學實際情況，多舉措做好集中網絡輔導工作。一是在組織師生每天每班每學科進行一次統一線上集中網絡輔導的基礎上，同時為學生提供個性化電話輔導、個性資源推送輔導、個性家師聯動輔導、個性提問輔導等多種輔導模式，建立區域教育“1+N”精準輔導模式。二是要求教研員、班主任、學科教師、家長協同跟進網絡輔導工作，做到不缺一項，不漏一人，確保線上輔導教學工作有序進行。三是通過釘釘、騰訊會議等軟件收集教師、家長和學生對于線上教學的建議，根據多方建議努力營造出良好的線上輔導環境。

　　分類指導，實施精準助學策略。為確保線上教育全覆蓋，雨城區因人施策，保障線上教育教學不缺一人，不漏一人。一是針對具備一定自學能力的初中、高中年級學生，以推送同步練習資源為主，教師進行作業反饋評價提升為輔的形式進行輔導。二是針對電視網絡硬件設備欠缺，信息素養能力不足的困難家庭和建檔立卡貧困學生，以個性化電話聆聽學生的問題反饋，進行心理疏導，激發學生的學習興趣促進學生健康學習和健康成長。三是針對小學中高段學生，通過微信、QQ等軟件平臺，以個性化提問方式，實時動態地進行探究式和啟發式輔導。四是針對自我約束性較差的小學低段學生，利用學生好奇心強的特性，家長和教師聯動，疏導學生的心理，通過主題課程和專題課程讓學生在“做中學”，“玩中學”，體驗課程的快樂，調動學生的積極性和主動性，促進學生身心健康，愉快成長。

　　改進方式，提高線上教學質量。為提高線上教學質量，雨城區針對各校在省級平臺統一在線教育教學實施過程的教學問題進行科學處理。一是在課后第一時間，通過微信、QQ等網絡平臺組織教研員進行在線交流，及時總結經驗進行改進;二是要求區級教研員從目標分析、學情分析、教材分析、問題分析等多角度為學科教師提供精準輔導，及時改進教學方法，確保高效率進行線上輔導;三是學科教師從心理健康輔導、知識答疑、課后作業評價、信息素養提升等方面進行針對性輔導，確保學生掌握和理解課程目標、知識與技能、學科核心素養等內容。