2020年，豐都縣圍繞全國、全市教育大會確定的各項教育任務(wù)，細(xì)化定性定量目標(biāo)任務(wù)，對表按圖施工，確保收好官、開好局。

　　一是抓思政、強(qiáng)堡壘。開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“大學(xué)習(xí)”“大討論”，組織“微宣講”“微課程”比賽。探索中小學(xué)思政課特聘教師制度，組建黨政干部、英雄模范、先進(jìn)典型、教學(xué)名師等為主的思政報告團(tuán)。深入開展“育人先鋒展風(fēng)采”活動，創(chuàng)建一批黨員示范崗，命名一批先進(jìn)黨支部，打造30個黨建示范點(diǎn)，力爭公辦學(xué)校黨組織全達(dá)標(biāo)。

　　二是抓短板、強(qiáng)質(zhì)量。開展“傳承紅色基因”“做有夢想有追求的豐都人”等10大主題實踐活動，提升德育工作實效。開展教育科研年鑒大會、課博會和教育改革發(fā)展高峰論壇，打造教育科研區(qū)域特色品牌。啟動第二批縣級示范校創(chuàng)建，全年各類科研課題保持20個以上。嚴(yán)格體育美育標(biāo)準(zhǔn)，啟動青少年近視防控試點(diǎn)校創(chuàng)建，力爭在校生總體近視率下降0.5個百分點(diǎn)。分類分級制定并落實勞動教育“十個一”任務(wù)要求。評選一批勞動教育示范學(xué)校。

　　三是抓發(fā)展、強(qiáng)供給。抓好龍城星等城鎮(zhèn)配套小區(qū)幼兒園的專項治理，新建、改造普惠性幼兒園5所，力爭全縣學(xué)前三年毛入園率、普惠率保持90%以上，公辦園占比50﹪以上。起草義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建方案，全面啟動優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建工作，加強(qiáng)兩類學(xué)校建設(shè)，力爭校舍標(biāo)準(zhǔn)化率提高0.5個百分點(diǎn)。積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，著力打造2—3個示范教育集團(tuán)。堅持普通高中和職業(yè)教育“兩手抓”“兩手硬”，力爭高中階段毛入學(xué)率達(dá)96.5%，中職畢業(yè)生雙證獲取率90%以上。

　　四是抓項目、強(qiáng)均衡。調(diào)研起草“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，儲備一批教育項目。加快建設(shè)龍河?xùn)|小學(xué)、峽南溪社區(qū)小學(xué)以及融智學(xué)校宿舍樓等項目，推動培元中學(xué)、特殊學(xué)校、高家鎮(zhèn)二小、許明中心校等10個建設(shè)項目前期工作。實施教育信息化2.0行動計劃，對接“智慧城市”建設(shè)，推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，爭創(chuàng)重慶市智慧校園示范校3所。

　　五是抓師德、強(qiáng)素質(zhì)。貫徹《加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，落實教職工定期政治學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期至少開展一次師德師風(fēng)教育全員主題活動。積極推進(jìn)“名師工作室”建設(shè)與管理，壯大骨干中青年教師隊伍，力爭新建3—5個名師(名校長、名班主任)工作室。組織開展9月尊師主題月活動，號召全社會開展捐資助學(xué)活動，支持通過“教師優(yōu)先”服務(wù)、提供療養(yǎng)獎勵等方式，弘揚(yáng)尊師重教新風(fēng)尚。

　　六是抓整改、強(qiáng)民生。圍繞脫貧普查，舉一反三抓好各級考核、督查、審計反饋問題的整改落實。建立控輟保學(xué)周報制，開展“千名教師進(jìn)萬家、資助政策進(jìn)農(nóng)戶”活動，開展“算算資助賬•感恩共產(chǎn)黨”主題活動，安全優(yōu)質(zhì)實施農(nóng)村學(xué)前及義務(wù)教育營養(yǎng)改善計劃。定期推出一批文章、視頻、小品、微電影等作品，通過喜聞樂見的方式強(qiáng)化輿論宣傳，提升人民群眾教育滿意度。

　　七是抓統(tǒng)籌、強(qiáng)防控。統(tǒng)籌做好疫情防控和年度教育重點(diǎn)工作，扎實推進(jìn)線上教學(xué)資源共享和教學(xué)方式方法創(chuàng)新，針對性開展“送設(shè)備、送網(wǎng)絡(luò)、送培訓(xùn)、送家訪、送關(guān)愛”活動，確保貧困學(xué)生居家學(xué)習(xí)不掉隊。嚴(yán)格執(zhí)行中央、市級中小學(xué)、幼兒園防控指南和開學(xué)工作指南，按照“錯時、錯峰、錯區(qū)域、錯層次”總體原則，抓好開學(xué)復(fù)課工作。

　　八是抓改革、強(qiáng)活力。積極對接落實首批中小學(xué)校長職級制改革試點(diǎn)區(qū)縣任務(wù)，探索推進(jìn)義務(wù)教育階段教師“縣管校聘”。完成教育管理中心改革，推進(jìn)學(xué)區(qū)制管理、集團(tuán)化辦學(xué)模式、教育評價改革。開展責(zé)任督學(xué)駐校蹲點(diǎn)督查，加強(qiáng)“五育并舉”執(zhí)行、教師減壓學(xué)生減負(fù)落實、課改推進(jìn)和成效、幼兒園規(guī)范辦園、安全穩(wěn)定等專項督導(dǎo)評估。