新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在黨中央的堅強領(lǐng)導下，疫情防控工作全面開展，疫情形勢出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效。疫情防控期間，教育督導要切實把握幫忙不添亂，到位不越位，杜絕一切形式主義與官僚主義，真正為防控出力，為學校服務(wù)，為教育解憂。督學要督促地方各級教育行政部門和各級各類學校不折不扣貫徹黨中央、國務(wù)院的決策部署，幫助中小學校安全平穩(wěn)做好特殊時期的教育教學工作。

　　關(guān)注焦點，緊盯規(guī)范教學行為

　　疫情期間，教育部部署了“停課不停學”的相關(guān)任務(wù)與要求，各級教育行政部門迅速啟動，嚴格落實，有序推進，組織中小學校優(yōu)秀教師開展微課錄制、線上教學等。一分部署，九分落實，“停課不停學”的重點還在于基層學校的落實情況。

　　教育督導部門具有監(jiān)督、指導學校落實教育決策部署、嚴格規(guī)范辦學行為的重要職責。在疫情防控時期，教育督導要關(guān)注焦點，重點監(jiān)督中小學校“停課不停學”的落實情況，充分了解學校遇到的困難、存在的問題、家長的意見等，推進“停課不停學”高效實施。

　　當然，責任督學在督導過程中，要避免簡單的填表式督導，可以通過電子查閱學校實施方案、課程計劃、電話隨機訪問家長、線上聽課等方式，全面掌握線上教學情況，并基于實際給予科學的指導。

　　在線上督導過程中，要對學校提前授課、作業(yè)超量、忽視體育鍛煉、學生網(wǎng)絡(luò)學習時間過長等錯誤做法予以督導，督促學校及時糾正問題，嚴格規(guī)范教學行為，促進學生健康成長。

　　學校有序開學后，教育督導也要持續(xù)跟蹤。重點關(guān)注學校是否制定線上線下教學的無縫對接方案、是否嚴格執(zhí)行“零起點教學”、是否為了趕教學進度而擠占音體美等課程的教學時間。督學要督促學校提高教學效率、保證教育教學質(zhì)量，同時關(guān)注學生的心理狀態(tài)。

　　關(guān)注風險，緊盯重點區(qū)域防控

　　緊盯校外培訓機構(gòu)。日前，國務(wù)院教育督導辦下發(fā)緊急預警，明確疫情期間，嚴禁開展任何形式的線下培訓，不得舉辦任何形式的聚集性培訓活動。校外培訓機構(gòu)是當前教育領(lǐng)域疫情防控的重要風險點。教育督導部門要緊緊盯住校外培訓機構(gòu)這一風險防控點，逐點宣傳，逐校排查，確保校外培訓機構(gòu)能夠服從大局，消除疫情傳播的潛在隱患。

　　緊盯防控舉報平臺。在疫情防控的特殊時期，督導機構(gòu)在實地督查的同時，可以強化線上督查。各級教育督導部門可以建立疫情防控工作網(wǎng)絡(luò)舉報受理平臺，對基層反映的問題，實地核查，重點督辦，跟蹤督導，督促整改。對出現(xiàn)問題的學校，責任督學可要求學校負責人網(wǎng)上發(fā)送相關(guān)材料，電話隨訪部分學生及家長，并基于學校實際情況給予科學的指導、提出明確整改意見。

　　緊盯學校開學準備情況。責任督學要積極和轄區(qū)每一所學校進行溝通，督查學校各項準備工作，對防控預案與措施重點督查。了解學校防疫措施流程、防疫物資準備;排查師生假期情況、外出人員居家隔離情況、全體人員身體健康狀況;了解校內(nèi)發(fā)熱應(yīng)急處理預案、應(yīng)急隔離場所設(shè)置、疫情防控心理疏導等，確保中小學校嚴格落實上級決策部署，將防控工作做實。

　　關(guān)注大局，緊盯決策參考建議

　　社會即學校，生活即學校。疫情也是“人生課堂”，媒體的報道、疫情的進展、專家的訪談等，都是很好的教材。學校和教師可以充分發(fā)掘這門“潛在課程”的價值與意義。責任督學要跟進指導中小學校廣泛開展防疫知識宣傳、學生健康教育、傳遞防控正能量，盡可能地為學校防疫課程提供智力支持與指導。

　　責任督學中不乏優(yōu)秀的教育工作者。督導部門可以充分揮責任督學的專業(yè)優(yōu)勢，組織他們開發(fā)相應(yīng)的疫情防控課程，在教育督導微信公眾平臺、教育督導網(wǎng)絡(luò)上定期推送。在向?qū)W生宣傳自我保護方法的同時，培養(yǎng)他們科學的思維、研究的精神，同時還要引導學生關(guān)注社會問題，懂得人文關(guān)懷和社會責任。

　　此次疫情對學校教育教學工作的開展提出了巨大挑戰(zhàn)。教育督導機構(gòu)要組織責任督學站在全局的角度思考問題，為教育領(lǐng)域疫情防控工作出謀劃策，在充分調(diào)研全面督導的基礎(chǔ)上，客觀分析區(qū)域教育領(lǐng)域疫情防控形勢，實事求是，科學研判。

　　下一步，各地要逐步開始考慮返校復學工作。督學可以對區(qū)域開學時間、開學準備工作、學校防控措施、應(yīng)急工作預案提出合理化建議，爭做教育行政決策的智囊團，形成相應(yīng)的報告呈交教育行政部門參考。

　　責任督學還可以指導責任學校制訂分批分類、分區(qū)域分年段的返校計劃，統(tǒng)籌考慮返校途中、進校檢查、在校學習等各個環(huán)節(jié)的防護工作，盡可能做到主動排查困難、做好應(yīng)對預案，共同打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

　　(作者系安徽省督學)