近日，教育部等三部門發(fā)布《關(guān)于提升高等學校專利質(zhì)量促進轉(zhuǎn)化運用的若干意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》所指主體對象是高等學校，而高校是專利等科技成果的重要供給方，其基本職能之一是提供社會服務。顯而易見，出臺《意見》的目的在于加強和引導高校專利質(zhì)量提升，切實發(fā)揮高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化中的主力軍作用，將專利導航與布局、專利申請與維護、專利轉(zhuǎn)化運用等內(nèi)容的高校知識產(chǎn)權(quán)全流程管理體系與高校科技創(chuàng)新體系、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系有機融合，全面提升高校專利創(chuàng)造質(zhì)量、運用效益、管理水平和服務能力，解決國民經(jīng)濟重大科技問題，服務教育強國、知識產(chǎn)權(quán)強國和科技強國建設。

　　不可否認的是，此前，基于科研項目結(jié)題、職稱評定條件、績效考核指標、獎勵申報要求等政策導向，高校出現(xiàn)了一些低質(zhì)量、無應用前景的“灌水”專利，存在“大而不優(yōu)、多而不強”的虛假繁榮景象，不但違背了科技創(chuàng)新的規(guī)律，也偏離了保護創(chuàng)新創(chuàng)造的初心。

　　那么，什么樣的專利才是高質(zhì)量的專利?簡而言之，是指具有一定創(chuàng)新性，面向科技創(chuàng)新供給或高精尖技術(shù)研發(fā)需求，有望轉(zhuǎn)化為有競爭力產(chǎn)品并推動經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)實動力的專利。現(xiàn)實中，一些高校科研人員鉆國家對實用新型專利和外觀設計專利不進行實質(zhì)審查的空子，為湊數(shù)而申請專利。加上之前專利申請不需要發(fā)明人承擔任何成本和責任，對發(fā)明人而言只有申報沖動沒有內(nèi)生約束。于是，一些人抱著專利數(shù)量越多越好的想法，有的干脆拿到專利證書后，直接放棄專利權(quán)，為滿足功利化需求而申請的“面子”專利。針對這類問題，《意見》指出，各高校要堅持質(zhì)量第一，推動把專利質(zhì)量提升工作納入重要議事日程，促進知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運用。落實到行動實踐上，高校要切實扭轉(zhuǎn)之前重專利申請和授權(quán)“量”的導向，放眼長遠，積極致力于培育一批遠景高價值專利技術(shù)成果，面向一些有一定風險和不確定性的新興前沿技術(shù)進行攻關(guān)布局，有效供給創(chuàng)新性、戰(zhàn)略性的高技術(shù)專利成果，始終把高質(zhì)量貫穿高校知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理和運用的全過程。通過開展專利申請前評估，減少無效申請和低質(zhì)量專利的數(shù)量，匯聚更多的人財物信息等資源支持高質(zhì)量專利的培育和轉(zhuǎn)化。

　　進一步講，便是如何有效促進專利轉(zhuǎn)化?《意見》強調(diào)，專利資助獎勵政策應充分體現(xiàn)促進轉(zhuǎn)化運用的導向，將科技成果轉(zhuǎn)化到企業(yè)中、運用到生產(chǎn)生活上，真正實現(xiàn)成果創(chuàng)新價值。于此，一是要破解成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)及人才隊伍專業(yè)能力欠缺、數(shù)量不足這個重要制約因素，高校應在人員、場地、經(jīng)費等方面對成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)予以支持和保障，加快技術(shù)經(jīng)理人專業(yè)化人才隊伍建設。二是要暢通從高校專利技術(shù)成果到產(chǎn)業(yè)化的“腸梗阻”，高校應通過學校撥款、地方獎勵、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化收益等途徑籌資設立知識產(chǎn)權(quán)管理與運營基金，健全技術(shù)交易市場，實現(xiàn)科技成果完成中試，與新產(chǎn)品開發(fā)、設計、試制到批量生產(chǎn)環(huán)環(huán)緊扣，縮短科技成果產(chǎn)業(yè)化過程與轉(zhuǎn)化周期，助推科研成果轉(zhuǎn)化和應用。三是要扭轉(zhuǎn)“唯專利數(shù)量”的不科學評價導向，將專利轉(zhuǎn)化績效作為一流大學和一流學科建設動態(tài)監(jiān)測和成效評價以及學科評估的重要指標，構(gòu)建系統(tǒng)的相關(guān)評價激勵體系促進轉(zhuǎn)化應用。

　　專利質(zhì)量代表一個國家的真實創(chuàng)新能力和科技發(fā)展水平，是彰顯創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展質(zhì)量效益的核心指標。高校理當牢牢把握新一輪產(chǎn)業(yè)革命和科技革命的大好機遇，全面提升專利質(zhì)量，開創(chuàng)高校創(chuàng)新成果泉涌的生動局面。

　　(作者系天津大學研究生院教師)