“專家評判，績效認定，我們只要一門心思辦好學，不用再托關系、找門子了。”日前，安徽省天長市校長職級評定結果塵埃落定，首批91名校長入圍三星級名單，經歷這場特殊“考試”后，不少中小學校長感慨不已。

　　抓住關鍵少數，發揮關鍵作用。2019年以來，天長市聚焦“供給側”，瞄準“領頭羊”，“深蹲起跳”，推行了校長職級制改革,謀求“牽一發”而動教育“全身”。

　　棋如何下?“金鑰匙”在哪?他山之石，可以攻玉。該市教體局積極“走出去”，先后組織相關人員“取經”合肥、“問道”江蘇、考察山東等先進地區�；貋砗�，密集研討，多方謀議，科學分析因地制宜的經驗，總結揚長避短的“踢法”，同時召開部分校長、書記座談，聽取“民”意，凝聚共識，集思廣益，充分醞釀后，職級制改革的“路線圖”浮出水面。

　　根據“官方標準”，天長市三星級校長職級考核分為材料考核、能力測試、綜合評價、成績匯總四個“區塊鏈”，形成“流水作業”。

　　在派駐紀檢組全程監督下，由專業人士組成的材料考核小組，根據考核要點對校長逐一賦分;能力測評則邀請外地校長組成測評組，被考核校長抓鬮選定主題，“面對面”現場演講答辯;校長綜合評價等級由教體工委班子參照校長上年度學校綜合管理考核及個人考核結果確定;評審組最終將材料考核、能力測試、綜合評價成績匯總排序，確定三星級校長入圍名單。

　　2019年是啟動年，校長職級初評最高認定不超過三級，除三星級校長外，申報一星、二星級校長主要依據學歷、近三年考核和任職年限進行直接認定。根據考核結果，已擬任一星級校長35人，二星級校長53人，三星級校長91人。

　　除頒發職級證書外，作為“紅利”，2019年發放半年校長職級獎勵共計60萬元，以前貢獻大、待遇低的尷尬狀況不復存在。

　　校長職級制實施以來，以前的“叫我干”變成了現在的“我要干”，“干好干壞一個樣”變成了“干好干壞不一樣”，同時校長、書記、副校長、副書記實行捆綁考核，一榮俱榮，一損俱損，他們自覺擰成“一股繩”，“擼起袖子加油干”。

　　拔除了行政“藩籬”，校長可以專心致志搞“創業”，種好教育“責任田”，實現了教育“初心”的回歸。為了讓校長更具“工匠”化，一年來，天長還選送百余名校長到省、市高級研修班深造，組織百余名校長到全國先進地區優質學校觀摩考察，教師節期間還評選8名天長市名校長……

　　能者上，庸者下，作為義務教育優質均衡發展的重要支撐，校長職級制改革助推了天長校長輪崗交流的常態化。職級面前，所有校長一視同仁，職級能上能下、待遇能高能低、崗位能進能出，一校之長變成了系統校長，天長教育生態煥然一新。

　　校長的“精神氣”激活了，學生的獲得感增強了，家長的滿意度提升了……

　　職級制改革沒有完成時。該市教體局相關負責人表示：將以職級制考核為引擎，深度構建校長專業成長序列，創設重辦學績效的正向激勵機制和“強磁場”效應，續寫天長教育的“別樣風景”。