“狹路相逢勇者勝!面對眼前的困難，唯一的辦法就是戰勝它，以后回憶起來將會變得美好和可愛。”近日，深圳市第二實驗學校“在線學堂”成功開課，該校校長崔學鴻在第一課中與學生們談“心”，希望他們正視疫情，堅定信心;待在家里，保護身心;好好學習，培育愛心。

　　為打好有準備之仗，深圳市第二實驗學校提前備戰，把組織“在線學堂”作為學校疫情防控的重要工作。該校多方嘗試、嚴格測試，整合多個在線平臺的資源，保障學校在線開學、學生在家聽課、教師線上管理的三合一，努力實現“把病毒擋在門外，把‘學堂’開在線上，把損失減到最小”的防控目標。

　　疫情發生以來，廣東引導各地各學校提前謀劃、科學部署，將“停課不停學”的“好經”念好。為防止在落實“停課不停學”過程中出現異化和走偏的問題，廣東打出組合拳，大力改革，優化課程設計，構建好支撐系統，盡力推動在線教育“減負增效”。

　　提前調研規劃，為延期開學做好準備

　　“如不能如期線下開學的話，我們教育行政部門怎么管?在線教育是必經之路。”假期還沒結束，廣州市黃埔區教育局局長何宇鴻就帶隊到多家在線教學平臺調研，引入資源。

　　廣東多地教育行政部門未雨綢繆，提前做調研、做規劃。深圳市教育局就明確要求，各區各學校疫情防控工作和在線教學工作兩手都要抓，兩手都要硬。今年1月底，深圳市福田區教育局就明確提出，各中小學校、幼兒園要科學制定學校教育教學管理方案。該區鼓勵各中小學校、幼兒園自行選擇在線教育平臺，開展教育教學等工作。

　　局勢逐漸明朗。“全省各級各類學校2月底前不開學。”廣東省教育廳在調整學校開學時間的通知中強調，嚴禁各級各類學校在開學前組織集中教學等聚集性活動，嚴禁培訓機構在開學前開展線下培訓活動，各地、各學校要做好網絡教學準備工作。

　　中考、高考事關重大，如何盡量減少延期開學對中高考的影響?廣東要求，各地各校在原計劃的正式開學日之后，可針對普通高中和初中畢業年級開展新學期課程網上教學。

　　深圳針對初三、高三學生，制定針對性方案。2月10日，深圳全市88所普通高中學校、13.8萬名學生“在線開學”。

　　但對于初二及以下學段，“延期開學”不等于“延期返校”，更不等于“網上開學”。如何讓學校嚴格遵守假期規定，不在線上提前搶跑?廣東明確要求，除初三、高三外，其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。

　　廣州市執信中學等學校做好示范。在延遲開學期間，執信中學不教授新課，上線的課程均為復習課程，主要是為學生答疑。除直播課外，該校還錄制作業講評類微課。目前執信中學已上線226個微課視頻，針對性地幫助學生復習。

　　廣東還建立了課程審核制度，令行禁止。廣東要求，各地中小學提供的線上課程資源，須經主管教育部門審核通過才能上線，嚴禁學校和培訓機構違規組織超綱、超前培訓。

　　努力開發資源，制作在線教育“聚寶盆”

　　“解放軍戰士、醫護人員、快遞小哥，以及全國人民都在爭分奪秒，同心協力，抗擊病毒。我們一定能夠跑贏病毒!戰勝病毒!”廣州市越秀區東風東路小學二年級學生李知桐手繪《爭分奪秒，跑贏病毒》漫畫，為戰“疫”者加油鼓勁。

　　線上究竟學什么?廣東要求，各地要圍繞疫情防控、抗擊疫情等德育主題，結合各學段特點，開展親子交流、藝術、閱讀、研究性學習、文藝科技創作等活動。廣東省教育廳明確提出，各學校要加強學生居家學習期間管理指導，做好通訊答疑輔導、文娛活動、體育鍛煉、心理健康輔導等工作。

　　黃埔區因進度、難度、教材和分科等實際情況，各中學自主安排畢業班線上教學，一校一策。各校根據本校教育信息化應用基礎和能力，針對非畢業班學段特點和學生情況，提出不同的實施辦法和措施。

　　近段時間，廣東引導各地各學校結合當前時期的師生分布特點和特殊的階段，努力開發資源，針對性地安排線上學習的內容，凸顯與平常學校內學習內容的不同。

　　課程資源建設是在線教學的核心之一。深圳市教育局組織全市優秀教師加班加點現場錄制課程，分類訂制不同年級、不同學科的資源，適時動態更新、推送教學資源。深圳著力開發出學科之外的通識課程，包括深圳改革開放成就、愛國主義教育、衛生防疫知識、心理健康課堂、藝術欣賞等內容。

　　“各地要統籌本地名優師資資源，組織名師開設網上課堂，錄制優質課程，供學校選用。”廣東省教育廳相關負責人介紹說，近年來，廣東緊抓教育信息化工作，全省重點建設了500多所信息化教育的重點學校，推出200多個示范項目，積累了線上教學資源。

　　廣東著力從在線教育內容的入口處積極想辦法，動員各地從本市乃至本省中小學校里匯集最優質教育資源，制作在線教育“聚寶盆”。該省引導有條件的學校建立校級平臺或制作微課等資源，供本校師生使用，同時鼓勵向其他學校開放共享。廣東還鼓勵條件允許的地區，通過購買服務、合作開發等方式，獲得并使用相關平臺和資源。

　　轉變教學方式，提高學生自主學習能力

　　借助科中云課堂，廣州科學城中學師生在直播課堂中密切互動。該校通過答題、提問等多種方式，增加學生的參與感。

　　如何突出在線教育的趣味性，不走形式主義，讓學生積極參與?廣東要求，學校要以年級或班級為單位，靈活采用微信群、QQ群、網絡平臺等多種形式，開設線上網絡課室、在線課程、專題教育，引導學生開展在線討論、辯論和知識競賽等活動。要開展線上答疑和學習指導，向學生提供學習建議和學習資料，幫助學生樹立自覺學習意識，提高自主學習能力。

　　晚間6點至8點，深圳福田區紅嶺中學學生參加在線討論以及答疑互動。該校學生成長支持中心還特別安排了心理健康指導課程。

　　深圳市教育局要求，各普通高中在線上課程中，需參照學生在校學習時間合理安排學生小組討論、教師答疑等時段，每天需要安排一節美術欣賞、音樂欣賞、室內運動課，幫助學生緩解學習壓力和緊張情緒。

　　在教學方式上，深圳市教育局鼓勵各學校遵循在線教學特點，以名師直播為主，多形式并用。深圳重視并強調師生互動，增強教學的現場感和獲得感。

　　“抓實抓細管理是在線教學的關鍵，深圳要求每所學校制定工作方案，建立在線教學日志，進行全員調動。”深圳市教育局相關負責人介紹說，該市以任務式、問答式、驅動式為主要方式，建立在線巡課制度和教研員巡課制度，教研員責任到區到校，每天反饋，并進行網絡評價。

　　廣東還引導各地各學校力主根據在線教育特點，運用更開放的思維，為其制定質量管理、檢測的標準和方式，盡量不以學生聽課時間等形式來考核。對于涉及社會實踐的重要觀測點，各地可結合本地實際和疫情防控形勢優化指標、調減時長。