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優質課堂 同步分享——記武義縣王宅鎮中心小學與紹興市靈芝街道中心小學互聯網+同步課堂活動

http://www.prostar-power.com2019年10月18日 10:01教育裝備網

  “滿眼生機轉化鈞,天工人巧日爭新。”如果用發展和創新的眼光去看待事物,那么無論何種事物都會有所發展,人也是一樣。這兩周,“互聯網+同步課堂”推動了武義縣王宅小學與靈芝小學在線同步教學、同步交流等教育教學幫扶共建活動,讓雙方的師生都享受到了更優的教育資源。

  10月17日上午第一節課,紹興市靈芝小學的茹玲老師給同學們上了一堂趣味橫生的“實踐活動課”——《數學好玩—優化》。茹玲老師首先創設了一個情境,家里來客人了,要盡快給客人上茶,引導學生說出這個沏茶過程要做多少件事呢?通過小組討論,自然地引出了沏茶問題中的時間優化。整節課充分體現了學生是學習的主體,注重學生思考能力的培養。

  第二節課是由紹市興靈芝小學劉蕾老師執教的《用字母表示數》。在課堂導入中,劉蕾老師展示了一些生活中常見的簡單字母的照片,接著又用耳熟能詳的兒歌“一只青蛙一張嘴……”開始了課堂教學。在課堂中,劉蕾老師不斷地引導孩子們在同一個問題中,用字母去表示同一個數(或式子)。第三節課是武義縣王宅小學梅姍姍老師上的《拋硬幣》,梅姍姍老師在課堂伊始便用“猜一猜正反”的游戲,激發學生的積極性;在整堂課中貫穿了游戲,在游戲中讓學生說出“可能、也可能、不可能、一定”等描述事件發生的詞,讓學生在游戲中學到知識,做到快樂學習,有效學習!

  此外,靈芝小學和王宅小學兩所學校的教師,用同步課堂互相分享了古詩教學的一些想法。靈芝小學的教師從挖掘古詩詞中的意境和情感為教學點,重視引導學生入情入境地感悟,并且在教學時抓住學生特別容易受感染的特點,加入更多的情緒教學,拉近與古人的距離,讓學生身臨其境。王宅小學的教師以古詩吟唱、圖像引路、氛圍創造、意象整合等角度出發,重視學生的古詩誦讀教學。

  “互聯網+同步課堂”搭建了靈芝小學和王宅小學兩校教師的友誼橋梁,加強了區域、校際間教學交流和學習,也進一步探索了核心素養下新技術應用的課堂發展方式。兩校在不斷嘗試的基礎上,同時也不斷完善積累經驗,實現異地同步互動,形成常態化同步課堂教學與網絡教研的應用模式,促進優質教育資源共建共享。

(來源:武義縣電教儀器站 )
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