北大、清華互相開放本科課程，引起一片贊譽。最近，北大向清華本科生開放56門通識核心課，含396個名額;清華將向北大學子開放27門優質課程，含299個名額。

　　很多人打趣道，終于不用糾結是上北大還是清華了——且慢，這種感嘆有點過于抒情了。至少到目前為止，兩校只有幾百名學生能夠通過這一渠道去“隔壁”上課。而且，說到底，即便將來開放程度再大一些，也只是北大和清華兩所高校的學生可以因此受益。

　　互相開放本科課程，不同于一般的旁聽或者選修，它的核心在于互認學分。在北京各高校之間，學生的蹭課現象一直存在。筆者至今懷念在北師大讀書時，騎自行車去北大蹭課的時光，冒著冬天的嚴寒，騎車幾十分鐘，找到教室后，常常沒了座位，就站在后面，這讓聽課有一種神圣的感覺。受苦本身就是一種儀式，你不會有任何困意，似乎對知識的吸收也會更快。我猜，老師如果知道旁聽的人有外校的，也會有一點感動，人們是因為純粹的求知欲才來到這里。

　　這種旁聽的動人之處，就在于它的“不正規”。學校不會禁止，但是也不會給你提供方便。放學了，你想去食堂吃飯，因為不是本校學生，便沒有飯卡可以使用，大多數窗口都不接待你。但是消息靈通的人士會告訴你，某個食堂的某個窗口，可以收取現金——你總會找到辦法，這也是學校給你留的一點空間。

　　來自北大、清華之間的“本科課程互認”，當然不是針對旁聽生的開放，而是兩校之間正規的、經過挑選和審核的選修課。這種“本科課程互認”的基礎，其實是學生的高考成績。一個能考上北大的學生，多半也能考上清華，他的遺憾只是沒法同時讀兩個學校，感受兩個學校不同的課堂氛圍，“互認”給了一部分學生這樣的機會。某種程度上講，它讓北大和清華的錄取機會變得更加珍貴了，考上一個，有時候就等于考上兩個。

　　這樣講并不是否認這次嘗試的價值。它是有勇氣的一步，也表明中國的大學能夠更開放一點。至少在技術層面，現在的選課系統、食堂系統都可以作出優化，可以為社會提供更多的服務。大學的“圍墻”并不是幾個大門之間的物理實體，而是一種思維的局限和束縛。

　　學校的顧慮可能在于，如果更大范圍內放寬選課系統，可能會造成管理上的混亂。其實，如果選課是基于自己教師、教室的承載量，公開面向更多高校發放，嚴格預約流程，就能做到有序管理。

　　事實上，放開部分課程，尤其是通識類選修課，可以讓知識的影響力變得最大化，在全社會形成一種好學的風氣，這一點都不會影響學校的收益。先在北大、清華之間“互認”，這是值得稱贊的一步，但是這一步還不夠，還應該繼續向前邁進。