“我以為是搞形式，沒想到來真的。”說這話的，是湘陰四中校長劉競波。聽說市里要在2020年啟動城區優質學校與鄉村薄弱學校結對幫扶行動，湖南省岳陽市的許多校長，一開始并沒有當真：結對幫扶這條“老路”，還能走出啥新意?

　　“我們想改變‘文山會海’布置工作的方式。”岳陽市教育和體育局學校結對幫扶工作小組組長曹金鐘，具體負責此項工作，在他的描述中，僅依靠“一文件一指南”，便有力推進了“結對幫扶”工作，是該市的創新做法。

　　“一文件”是《岳陽市中小學城鄉結對幫扶三年行動計劃》，指導思想、總體目標、主要任務、措施要求、實施步驟、工作要求，一條條一款款，清楚明白;“一指南”是《岳陽市中小學城鄉結對幫扶工作指導意見》，幫扶的基本原則、目標與內容、實施建議，囊括其中。

　　為了便于操作，“一指南”后面，還附有3個附件，學科理解領域能力級差診斷指南、學科教學內容能力級差診斷指南和結對幫扶主題專題舉例指南。

　　“結對幫扶”涉及管理、德育、教學等8個領域，14個學科教師，備、教、批等各工作環節，“有了‘指南’，對照著來，既可以診斷受援學校存在哪些問題，也可以診斷支援學校存在哪些問題。”曹金鐘說。

　　另一邊，左等右等，也沒有等來“動員大會”“啟動大會”等流程的校長們，收到“一文件一指南”，一讀便懂，讀完便做。結對學校間的“走動”，由此變得頻繁又主動——

　　開學不過兩三個月，岳陽市七中前往受援學校湘陰四中已有3次，交流研討，聽課評課，集體備課、教研，兩校教師們或站或坐，教育教學的話題，總也聊不完;

　　來自岳陽市經開區北港小學的老師們，趁著大好陽光，趕赴平江縣余坪華中小學，帶去的，不僅有100個籃球、兩節示范課，還有班主任班級管理、德育主任家校共育、后勤副校長食堂管理經驗分享;

　　當得知與自己結對的是城區學校岳陽市三中時，屈原中學的老師們還有些不理解：雖是鄉村學校，但咱們的教育教學質量比三中沒得差，這結對，誰幫扶誰啊?等到實地交流后，雙方才發現，原來彼此間還挺互補的——岳陽市三中的化學組實力雄厚，屈原中學的化學正好需要提升，屈原中學有著鮮明的文化傳承，正好適合岳陽市三中開展研學實踐。

　　“教育不能追求顯績。不管老路、新路，走踏實了都是好路!”岳陽市教體局黨組書記、局長王德華說，“城鄉學校結對，全面、專業才能富有影響力，平等、互助才能具有生命力。目前，我們的結對幫扶工作來勢很好，我們會更加務實地推進這項工作，以此為重要抓手，不斷縮小區域間城鄉教育差距。”

　　自“結對幫扶”啟動以來，岳陽市共有226所城區學校幫扶230所農村學校。其中，義務教育階段162對，幼兒園40對，普通高中28對。參與教師近2萬名，涉及近5000個班級，受惠學生近10萬人。