最近，山東青島平度市南村鎮蘭底清河社區東辛莊村小學三年級學生劉大瑞，變得懂事、愛看書了，每天放學回家也不打游戲了。原來，當地學校和村委會聯合設立了“小學堂”，孩子們放學后都可到“小學堂”里寫作業、開展文體活動，由教師、家長輪流值班。劉大瑞的父親說，孩子的事是全家最大的事，這“小學堂”真是解決了家長的大難題。

　　近年來，隨著城鎮化發展，很多農村年輕家長外出打工，一些孩子成了“準留守兒童”，下午放學后或在街上打鬧，或在家看電視、吃零食、玩網游。對此，平度市農村小學從滿足群眾需求出發，積極探索依靠社區和村落對小學生進行“課后集中托管”，解除家長后顧之憂。2017年，平度“鄉村小學堂”在南村鎮蘭底清河社區展開試點，2019年“鄉村小學堂”全面升級，迅速發展到19處，托管學生500多人。

　　東辛莊村在2017年冬季就專門騰出地方設立“鄉村小學堂”，桌椅、空調等樣樣俱全，家長、教師參與托管管理。談及初衷，該村黨支部書記兼村委會主任劉志剛說，農忙季節孩子下午放學后，家長大多還在地里干活。“鄉村小學堂”讓孩子有了課后好去處，家長、教師輪流看管，輔導作業。將來孩子們優秀了，農村也會朝著更好的方向發展。截至目前，蘭底小學教育片區內已陸續開辦了“優德小學堂”“未來星小學堂”“陽光小學堂”等鄉村小學堂，有效地解決了家長困難。

　　“鄉村小學堂”實施免費托管服務，主要服務內容是看護學生自主自習，根據實際情況安排適合的藝體活動等。“小學堂”日常管理由村干部、家長任副主任的管理委員會負責，學校配備一名教師志愿者參與指導。建立健全了自愿參加申請制度、安全公約簽訂制度、值班制度，確定了“一定一不定”的時間要求(接校車的時間固定，最后一個孩子離開的時間不定)，同時確定了“1+N”形式的活動內容和指導教師隊伍：活動內容中的“1”是課后作業，“N”包括文化課拓展訓練、自主閱讀，以及手工、藝術、科普、游戲等興趣活動;指導教師隊伍中的“1”是學生家長，“N”包括村兩委干部、退休教師、學校教師、民間藝人及大中專學生等社會志愿者。這些技能類和特長類的活動是“小學堂”的有益補充，吸引了更多的孩子參加;能為“小學堂”義務服務，志愿者們也感到很驕傲。

　　平度市教育和體育局黨組書記、局長王連濤告訴記者，“鄉村小學堂”讓孩子們良好的學習習慣得到有效延續，除了能保質保量完成作業外，還有了更多課余時間拓展綜合素質。參加看護的家長們在一起相互交流教育心得，家庭教育水平不斷提高。

　　與此同時，家長們也常常聚在“小學堂”，一起交流孩子變化、致富經驗，這里也成了家長們的“小學堂”。“鄉村小學堂”悄然助推新農村生態文明發展，也是新時代文明實踐的有效載體。