覓渡橋小學的秋白學堂、勤業小學的宮梳名篦研究、卜弋小學的野菜基地……日前，以“鑄魂育人：優質教育長出來”為主題，江蘇省常州市鐘樓區舉辦江蘇省2018年基礎教育前瞻性教學改革重大項目“新時代發展素質教育區域范式的實踐探索”中期成果匯報會暨高層論壇。論壇上，一個個發生于學校、社會、家庭的小故事情景再現。

　　該項目由原國家督學、江蘇省教育科學研究所原所長成尚榮與江蘇省常州市鐘樓區委教育工委書記、區教育局局長楊文娟主持。歷經一年多時間，已初步形成了從學校到區域再到學校的實施經驗。

　　楊文娟介紹，項目在“立德樹人”核心價值取向引領下，明確了價值體認、勞動教育、教學改革、身心健康、智慧學習及教師專業發展等六大工程為發展支柱，并圍繞六大支柱在區域內學校進行子項目實踐樣式建構。項目將“關注每一個、發展每一個、成就每一個”作為發展目標，建構起了一個良好的教育生態區域范式。

　　例如，在價值體認方面，鐘樓區通過“1+N+1”的推進方式，打造“紅橙綠藍紫”五色“尚德學堂”，愛國教育基地、文商旅學堂、田野課堂、企業工藝坊、眾創空間等連接學校與實踐基地，讓學生在豐富多彩的體驗中多元認知，認同并踐行社會主義核心價值觀。

　　“鐘樓區不僅在辦學校的教育，還是在辦區域的教育，把區域辦成一個‘大學堂’�！睏钗木暾f。

　　除將社會資源整合進育人資源外，項目還吸納家長群體這一育人生力軍。項目執行校常州市荊川小學(常州市教科院附屬小學)的“媽媽故事團”就是一個典型的例子。校長曹月紅介紹，學校家長群中以喬磊為代表的媽媽們，自發成立了一個“媽媽故事團”，通過講故事，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　在成尚榮看來，這些發生在學校的一個個小故事，不僅是項目實施的縮影，也是真正“讓每個孩子都能享受公平而有質量的教育”的注腳。

　　“真正的優質教育，是長出一批好課程、長出一批好教師、長出一批好學校，其最終落點是，長出一批批優秀的學生�！苯K省教育學會會長朱衛國說。