近年來，大竹縣堅持統籌推進城鄉教育一體化改革，著力優化校點布局、優化教育資源、優化教師隊伍建設，強化學校管理，全力辦好“人民滿意教育”。

　　“三優化”促進城鄉教育一體化

　　優化學校布局。按照“小學就近入學、初中適度集中”原則，不斷優化全縣學校布局。推進大竹中學、四中、八小等擴建和大竹二中遷建，完成ー小、三小分校建設，引進四川師范大學附屬大竹實驗學校落地開校，促進城區教育資源擴容;進一步完善農村中心場鎮標準中心校和輔助用房、配套設施建設。縣城區近三年增加學位達3500位，到2020年，全縣將新增學位20470個。近兩年在城區新建4所公辦幼兒園，有效緩解了城區幼兒入學難、入學貴問題。

　　優化教育資源。一是以“三全兩高一大”為發展目標，全面推廣“三聯三帶三提升”發展模式，大力促進城鄉教育信息化教學應用共同體建設。目前，全縣學校“班班通”全覆蓋，有國家百所數字化校園試點學校1所，四川省第一批教育信息化試點示范學校5所，四川省現代教育技術示范學校5所，達州市現代教育技術示范學校11所。二是搭建教育資源共享平臺，將全國優質教育資源引入大竹，將縣城區優質教學資源引入鄉村，利用現代互聯網技術，以同步課堂直播、購買課件資料等形式，將黃岡中學、成都七中等全國性優質學校教育搬入全縣學校課堂。今年推動大竹教育城域專網建設，建成省級智慧教育學校2所、縣級智慧教育學校20所。三是大力實施“教育聯盟”計劃，全縣組建1個初中教育聯盟和6個小學教育聯盟，通過薄弱學校教師到優質學校跟崗學習、優質學校教師送教下鄉、聯盟內教師結對互助、開展聯合教研活動、網上會課、評課等方式方法實現城鄉教育一體化發展，促進全縣教育質量顯著提升。

　　優化教師隊伍。一是多渠道“引人”。大力實施農村教師“特崗計劃”和“鄉村緊缺教師補充計劃”，加大教師公招和“免費師范生”“碩博人才”引進力度。近三年通過公招和“特崗教師”共招錄1201名教師，引進免費師范生64人。二是多方式“育人”。深入實施中小學名師名校長培養工程，充分發揮名師的示范帶動作用，以點帶面推動教師隊伍建設，全縣成立了10個名師工作室;每年組織教師分批次到進修校和成都、重慶等地開展集訓、輪訓，并利用移動網絡、遠程教學、數字化課程等信息技術手段在暑假開展全員培訓，保障每名教師在網絡平臺上每年度不少于50學時的專項培訓;通過科研、教研、學科教學“大比武”等活動提升教師能力，培養一批“教學型”“骨干型”“卓越型”“教育家型”教師。

　　“兩舉措”護航教育健康發展

　　疏堵結合，營造教育健康環境。通過工作例會、組織教師學習《新時代中小學教師職業行為準則》《師德師風十不準》《中小學教師職業道德規范》等加強教師師德師風建設;制定《大竹縣在職中小學教師有償補課專項整治工作方案》，積極開展整治在職中小學教師有償補課專項行動，嚴肅查處有禁不止、有令不行、頂風違紀的教師;在城區創新開展課后服務試點工作，解決“四點半”難題;選樹一批愛崗敬業、師德高尚的典型，引導廣大教師爭當“四有”好老師，著力營造健康的教育環境，增強人民群眾的獲得感。

　　正向激勵，激發教師內生動力。制定《大竹縣中小學教師激勵辦法》，對自覺履行職責、工作業績突出的教師在職稱晉升、干部提拔任用上優先考慮;提高鄉村教師工作待遇，對在鄉村學校從教10 年以上的且在鄉村學校退休的教師頒發榮譽證書;落實農村學校教職工生活補助政策，農村學校教職工按照學校類別分別享受400-800元/人/月;優化鄉村教師生活條件，近三年投資1.007億元，新建農村教師周轉住房943套，有效解決了鄉村教師“吃住難”問題，增強了教師的榮譽感、幸福感。