“請(qǐng)不要踩踏草坪。”在成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的西門(mén)，如果一不小心步入草坪區(qū)域，立刻就會(huì)聽(tīng)到這樣的語(yǔ)音提示。發(fā)出語(yǔ)音提示的智能監(jiān)控系統(tǒng)，是該校學(xué)生在教師的指導(dǎo)下借助AI技術(shù)完成的。

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)賦能生活的價(jià)值，是如今實(shí)小在AI時(shí)代的教育思考。成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李蓓介紹，學(xué)校希望通過(guò)“輕量化、便捷化、校本化”的探索，創(chuàng)生“人工智能+教學(xué)”協(xié)同發(fā)展的教學(xué)新范式，逐步構(gòu)建適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的教育新生態(tài)。

　　今年初，成都市首批遴選35所中小學(xué)開(kāi)展“人工智能+教學(xué)”試點(diǎn)，實(shí)小成為首批試點(diǎn)校之一。面對(duì)人工智能不可抵擋的趨勢(shì)，李蓓告訴教師們：“教育遇上‘技術(shù)熱’，一定需要‘冷思考’。”

　　“冷思考”源于實(shí)小在10余年的數(shù)字化改革經(jīng)驗(yàn)中堅(jiān)守“應(yīng)用為王，輕量使用”的原則，技術(shù)“請(qǐng)進(jìn)校門(mén)”都堅(jiān)持先把準(zhǔn)小學(xué)教育的脈。

　　技術(shù)如何適配“小學(xué)化場(chǎng)景”？這次對(duì)AI“把脈”的過(guò)程里，學(xué)校一方面召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，了解家長(zhǎng)們的意見(jiàn)；另一方面將企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)做培訓(xùn)，學(xué)習(xí)交流技術(shù)。認(rèn)準(zhǔn)了趨勢(shì)，系列布局在學(xué)校慢慢展開(kāi)：去年暑假，實(shí)小的教師們?cè)囍肁I完成單元備課；2025年初，DeepSeek問(wèn)世，學(xué)校提倡教師“都去嘗試使用”……

　　今年春季學(xué)期，實(shí)小發(fā)布了醞釀已久的《“人工智能+教學(xué)”三年發(fā)展規(guī)劃》，以“基礎(chǔ)筑基—場(chǎng)景深耕—經(jīng)驗(yàn)輻射”的遞進(jìn)式發(fā)展路徑分階段推進(jìn)，依靠“輕量化”降低AI工具的使用門(mén)檻、“便捷化”協(xié)作提高工作效能、“校本化”實(shí)踐開(kāi)創(chuàng)實(shí)小特色。

　　今年4月起，實(shí)小“我‘AI’春游”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)成都各大公園。實(shí)小德育處主任黎明介紹，學(xué)校信息技術(shù)、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科組教師前期開(kāi)設(shè)了小學(xué)生聽(tīng)得懂的AI技術(shù)倫理、藝術(shù)構(gòu)圖等課程，活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)生借助AI工具識(shí)別動(dòng)植物和創(chuàng)作圖文視頻作品。

　　一場(chǎng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成了學(xué)生理解AI、使用AI的跨學(xué)科活動(dòng)，這是實(shí)小探索“人工智能+教學(xué)”的一個(gè)縮影。

　　學(xué)校還積極進(jìn)行校企合作，共同開(kāi)發(fā)適合小學(xué)段的“智慧作業(yè)”批閱系統(tǒng)，采集作業(yè)正確率、知識(shí)點(diǎn)掌握熱力圖等數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)成為精準(zhǔn)教學(xué)的“導(dǎo)航儀”。

　　“目前，學(xué)校以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)為核心，逐步構(gòu)建起‘智慧教研+智慧作業(yè)’雙輪驅(qū)動(dòng)的AI教育生態(tài)。”李蓓介紹，學(xué)校建立起課堂教學(xué)的“數(shù)據(jù)畫(huà)像”，對(duì)課堂中“教師的教、學(xué)生的學(xué)”進(jìn)行分析。“當(dāng)AI讀懂兒童眼里的星光，教育便擁有了通向未來(lái)的密碼。”李蓓說(shuō)。