中教協(xié)文〔2025〕14號

　　為全面貫徹落實黨的二十大精神，加強教育裝備科學研究，促進教育裝備高質(zhì)量發(fā)展，更好地服務(wù)教育現(xiàn)代化，現(xiàn)發(fā)布《2025年度教育裝備科研課題指南》，啟動2025年度教育裝備科研課題申報工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、申報時間

　　自本通知發(fā)布之日起，至2025年8月15日24時截止。

　　二、選題方向

　　本年度課題指南共分“五育并舉、校園健康、裝備研究、行業(yè)發(fā)展”四個專題，每個專題包含若干選題方向（詳見附件）。申請人可參照課題指南的研究領(lǐng)域和方向，也可結(jié)合實際工作和研究專長自主確定研究內(nèi)容。

　　三、申報方式

　　2025年度課題申報工作統(tǒng)一在教育裝備課題平臺（http://kt.ceiea.com/）進行，請參閱課題申報工作流程（http://kt.ceiea.com/news/detail_2.htm），按要求注冊后，如實填寫申請材料并提交。

　　四、注意事項

　　1.課題申請人須具備下列條件：遵守中華人民共和國憲法和法律；具有獨立開展研究和組織開展研究的能力，能夠承擔課題規(guī)劃、組織、實施等實質(zhì)性科學研究工作；課題負責人原則上應具有高級專業(yè)技術(shù)職稱，若無高級專業(yè)技術(shù)職稱，則須有兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的同行專家出具書面推薦材料。

　　2.課題指南所列選題方向不一定是具體的課題題目，課題題目應該更加明確、具體和針對性。

　　3.為避免一題多報、交叉申請和重復立項，確保申請人有足夠的時間和精力從事課題研究工作，對課題申請作如下限定：教育裝備研究課題負責人只能申報一項課題，在已承擔的研究課題尚未結(jié)題前，不得申報新的研究課題；課題組成員同時最多參與兩項教育裝備研究課題的申請和研究。

　　4.課題立項后一般在2年內(nèi)完成。

　　5.由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會按有關(guān)制度規(guī)定評審確定本年度立項課題和資助經(jīng)費。

　　6.申請人或申請單位須如實填寫申請材料，遵守科研誠信，確保沒有侵占別人知識產(chǎn)權(quán)。凡存在弄虛作假、抄襲剽竊等行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實，取消申報資格；如獲立項即予撤項處理。

　　五、聯(lián)系方式

　　胡夢瑤，010-5989 3179，135 2060 9371（微信同號）

　　王艷，010-5989 3209，158 1006 6122（微信同號）

　　附件：2025年度教育裝備科研課題指南

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會

　　2025年3月20日

　　附件

2025年度教育裝備科研課題指南

　　【五育并舉】

　　1.基于“五育并舉”的課程資源開發(fā)與應用研究

　　2.基于《義務(wù)教育新課程標準》的教育裝備開發(fā)與應用研究

　　3.基于“大思政課”的教育裝備建設(shè)

　　4.中小學科學教育裝備方案與研究

　　5.智慧體育裝備創(chuàng)新發(fā)展研究

　　6.美育教育裝備創(chuàng)新發(fā)展研究

　　7.中小學綜合實踐基地建設(shè)與勞動教育裝備創(chuàng)新研究

　　【校園健康】

　　8.教育裝備在學校健康教育與管理中的應用研究

　　9.數(shù)字技術(shù)賦能校園健康與安全預警體系建設(shè)

　　10.學校健康光環(huán)境/聲環(huán)境建設(shè)研究

　　11.心理健康裝備與心理健康監(jiān)測系統(tǒng)研究

　　12.數(shù)字技術(shù)賦能智慧校園全場景管理服務(wù)體系建設(shè)研究

　　【裝備研究】

　　13.人工智能融入教育教學的實踐探索與研究

　　14.基于大模型的數(shù)字資源建設(shè)與教育教學場景構(gòu)建研究

　　15.數(shù)字化實驗室建設(shè)與應用研究

　　16.中小學教學空間升級改造與應用研究

　　17.智慧圖書館與圖書裝備創(chuàng)新發(fā)展研究

　　18.職業(yè)教育產(chǎn)教融合實踐中的教育裝備創(chuàng)新應用研究

　　19.學前教育裝備創(chuàng)新發(fā)展研究

　　20.特殊教育裝備標準化與個性化適配研究

　　【行業(yè)發(fā)展】

　　21.教育裝備的數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略研究

　　22.教育裝備國際交流與合作研究

　　23.教育裝備“產(chǎn)研用”現(xiàn)狀調(diào)研與提升路徑研究

　　24.教育裝備成果轉(zhuǎn)化路徑與模式創(chuàng)新研究

　　25.教育裝備行業(yè)標準化及國際推廣策略研究

　　26.教育裝備政府采購實踐路徑與模式探究