全國人大代表、北京師范大學(xué)教授張志勇提出，為了盡快制止功利化、短視化教育行為，推進(jìn)良好教育生態(tài)建設(shè)，建議在全國開展“清理功利化、短視化教育行為，全面修復(fù)教育生態(tài)”專項(xiàng)治理行動。

　　教育領(lǐng)域的功利化現(xiàn)象與部分教育管理者、工作者以及部分家長的短視密不可分。短視意味著他們習(xí)慣于低頭專注于眼前利益，而沒有從青少年一生的維度來關(guān)愛他們的健康成長成才，沒有從讓區(qū)域教育實(shí)現(xiàn)更加公平更高質(zhì)量發(fā)展的高度來推進(jìn)教育事業(yè)。分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等短線指標(biāo)當(dāng)然有其價(jià)值，但他們只是青少年成長過程中的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，而不是結(jié)果本身，更不是教育的全部。

　　教育領(lǐng)域的功利主義傾向根源往往在教育之外。教育管理者、工作者要有引領(lǐng)社會主流價(jià)值的擔(dān)當(dāng)與自信，而不應(yīng)被社會上一些不良風(fēng)氣所裹挾而亦步亦趨。“雙減”政策的出臺，正是教育主管部門立足主責(zé)、立足長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性決策，它將有助于從根本上遏制功利主義對教育事業(yè)的侵蝕和對青少年健康成長的危害，有助于一代代青少年健康成長。