近日，據有關媒體報道，天津某高校、廈門某高校兩名學生碩士畢業論文雷同，系由他人代寫、買賣，被學校撤回論文并注銷學位;杭州某高校教師被曝其博士論文與期刊論文大段剽竊網帖內容，期刊編輯部和學校介入調查。這幾起學術不端行為引發廣泛熱議。

　　事實上，近年來教育管理部門和高校對學術不端行為始終保持高壓和零容忍態勢。無論是剽竊、抄襲、侵占他人學術成果，還是篡改他人研究成果，偽造數據或捏造事實，不當署名，提供虛假學術信息，買賣或代寫論文等，均構成學術不端。學術誠信是大學精神的底色。高校必須堅持以學術誠信立校、立教、立研、立身，竭力塑造風清氣正、求是崇真的大學精神。

　　大學作為匯集知識、探求真理、發展文明的場所，擔負著引領人類思想、推動科學進步的任務。“修學不以誠，則學雜;為事不以誠，則事敗。”以誠立校，就是以學術誠信為要旨，踐行“立德樹人”這一高校建設中最根本、最崇高的使命。完成這一使命的首要任務，是在道德層面上培養師生形成言行一致、誠實守信的學術規范，在政策法規上制定嚴格的誠信制度體系，在組織結構上健全各類學術管理機構，在技術手段上整合多種學術不端檢測體系。在具體實施中，應建立高校學術誠信檔案制度、信息公開制度、常態化監督檢查以及學術不端行為追蹤調查機制。如此，高校可以形成一套包含“教育—防范—監管—懲治”的嚴密學術誠信體系，并逐步實現誠信自律的長效機制。

　　大學之教的意義，在于培養有政治素質和道德素質的一代新人。以誠立教，就是要打造一支高素質教師隊伍，堅持“教書必育人、育人先育德”的理念，號召教師將“無信不立”的誠信思想貫穿教學始終，倡導教師把教書育人和自我修養相結合，以德立身、以德立學、以德施教，塑造“師者，人之楷模”的職業尊嚴。

　　科研創新是一個民族和社會前進的不竭動力，是時代強音和主旋律。科研誠信有力地保護科研創新成果產出、維持科研創新生態循環、激發科研創新動能輸出，是我國科技創新“大廈”牢固的基石。高校是科研創新的重要陣地，為了杜絕學術不端行為，各高校的態度是全覆蓋、無禁區、零容忍，嚴格執行“科研領域失信行為聯合懲戒備忘錄”，要求在學籍管理、科研項目立項、評選表彰、院士甄選等各個方面加強審核。尤其是高校科研領軍人物、特殊人才，更應該加強學術自律、踐行科學精神，以科研誠信引領社會誠信。

　　中國傳統文化把誠信作為個人立身之本，“民無信不立”，沒有信用，就沒有立足之地、立世之根。誠信，不僅是一個人的基本道德修養，更是一個學者必備的嚴謹治學態度。然而在大學生中，學業舞弊、學術弄虛作假的現象仍然一定程度上存在。究其原因，與缺少正確價值觀的引導、浸染了社會不良風氣、欠缺誠信教育以及懲戒震懾力度不足等有關。大學生是社會主義建設者和接班人，具有崇高德行是最基本的要求。學術誠信是大學生治學態度與為人操守的綜合表現。為此，大學生應積極加強學術自律，不斷提高自身誠信素養;學校應加強管理和引導，以多維度的誠信體系營造良好學術氛圍;全社會應大力倡導社會主義核心價值觀并將之貫徹落實到行為準則與誠信教育之中，同時以嚴格的法律制度促進學術誠信由“他律”到“自律”的轉變。

　　(作者系天津外國語大學教務處助理研究員)