隨著疫情防控逐漸穩定，聊城各級各類學校紛紛復學，為了讓學生更好的適應復學后的生活與學習，聊城市一直堅持學生為本的原則，關注兒童青少年心理健康，多措并舉，關注疫情防控常態化下的學生心理健康。 

　　 一、開通市級心理服務平臺

　　聊城市教體局聯合聊城市第四人民醫院(聊城市心理健康服務中心)，開通了市級心理服務平臺，設置了專門的熱線電話(0635-8311095、0635-8312395)、電子郵箱(lcqsnxl@163.com)。該熱線24小時開通，來自聊城市心理健康服務中心的江景華、田海明等28名具有專業資質、豐富咨詢經驗的心理專家，為學生無償提供專業心理支持和網絡心理輔導，線上答疑、網絡釋疑，疏導疫情帶來的恐懼，復學帶來的焦慮。該平臺自2月1日開通后，受到學生的青睞。

　　二、錄制心理健康線上課程

　　聊城市教體局充分發揮教育行業優勢，開展多層次、多樣化的心理服務。邀請心理專家錄制心理健康教育視頻課，《自我管理》、《與情緒友好相處》、《擁抱幸福》、《溝通技巧：“我信息”+雙贏》、《我的生涯家譜》、《我心儀的大學》等視頻課程納入線上教學課程計劃，與中小學線上課程一并播出，及時關注廣大青少年學生的心理健康，減緩焦慮。

　　三、印發聊城市師生心理健康教育行動方案

　　為有效解決廣大師生疫情防控形勢下工作學習生活產生的困擾，切實保障師生健康安全，市教體局印發《聊城市師生心理健康教育行動方案》，在全市各級各類學校集中開展師生心理健康教育行動，開展學生心理狀態集中摸排活動、學生心理健康專題培訓活動、組織互動活動、對教職員工開展談心談話和培訓關愛活動、科學安排學生學習生活和校園文體活動、及時開展心理咨詢服務和危機干預，著力建立完善心理健康教育長效機制。

　　四、建立常態化心理疏導運行機制

　　上好“開學第一課”。這次疫情是學生人生意義輔導的大課堂,開學后,各學校積極引導學生開展對疫情對人生意義的大討論，讓學生感悟思考生命的意義，對學生進行心理情緒疏導、防護知識講解、教材要點銜接、鼓勵學生奮進學習。

　　將心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學之中。臨清市京華中學心理教師趙樹強老師錄制了“中考前夕如何應對初三壓力及煩躁的方法”指導視頻，利用專業的心理學知識及豐富的咨詢經驗對初三學生進行指導，為學生分析了中考前可能出現的種種焦慮，細致剖析成因，澄清對焦慮與壓力的錯誤認知，用幽默的語言、豐富的案例，教會了學生們一些應考妙招和考前心理調試方法。

　　五、暢通線上線下溝通渠道

　　由于居家學習時間較長，學生普遍存在焦慮情緒，學校暢通線上線下溝通渠道，通過適宜的專業心理干預改善孩子不良心理和情緒。聊城三中以班級為單位開展班會或團體心理輔導，通過“老班寄語”、“健康加油站”、“我想對你說”等主題方式，給學生鼓勵、肯定、指導、幫助。各年級青海班老師積極做好與青海學生的單獨交流指導，給予特別關注。每天早上在群里及時發布精心準備的勵志語錄和勵志文章，調動學習熱情。老師們針對青海學生“一課兩備”，對學有所困的孩子進行線上一對一細致講解，鼓勵同學之間相互交流，幫助孩子補上短板。學校認真梳理學生出現的心理困擾問題，針對性的進行線下一對一幫扶工作。

　　六、加強心理輔導陣地建設

　　學校建立“心理教師-班主任-心靈驛站”三級聯動關愛機制。臨清市丕介中學2020年2月2日成立心理輔導專線及郵箱，國家級心理輔導資質教師王書英老師負責接聽熱線。開學后王老師心語小屋全天開放，每天都有學生來找王老師談心、聊天。各班級設置兼職心理教師，負責關注本班學生，了解全體班級成員的心理動向。每天匯總并上報學生心理動態，及時發現需要幫助的學生，并由專業心理教師提供精準的心理援助服務，以保障學生的心理健康。聊城三中組織專職和兼職心理咨詢教師面對高三師生，開展熱線咨詢或面對面輔導。專職心理教師申靜老師從學生的學業規劃和生涯規劃兩個角度對學生給予指導和幫助。