為進(jìn)一步提升學(xué)校校園環(huán)境育人功能，努力建設(shè)文化氛圍濃厚、自然環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境，平度教育系統(tǒng)于3月上旬啟動(dòng)了校園綠化、美化改造提升工程，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的不懈努力，教育系統(tǒng)共計(jì)劃實(shí)施綠化升級(jí)改造單位80個(gè)，實(shí)際升級(jí)改造單位186個(gè)，栽種喬木29000余棵、灌木170000余棵，全市教育系統(tǒng)完成護(hù)綠面積達(dá)35萬(wàn)余平米。

　　一是綠色+文化，讓人文關(guān)懷更有溫度。綠色文化是校園文化的重要組成部分，可以于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之中將素質(zhì)教育滲透進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心中。平度一中、灰埠小學(xué)、崔召小學(xué)等將校園文化與校園綠化于一體，有地皆綠、三季有花、樹(shù)木集中、區(qū)域成景。把綠化美化工作與學(xué)校歷史文化等有機(jī)結(jié)合，包括種植順序排列，修剪與保留，都以特殊寓意給學(xué)生以心靈啟迪，真正體現(xiàn)人文關(guān)懷，持續(xù)推進(jìn)教育建設(shè)。

　　二是綠色+理念，全面打造生態(tài)校園。推進(jìn)綠色發(fā)展，共享綠色理念，能夠進(jìn)一步滿足廣大師生對(duì)美好生態(tài)環(huán)境的需要。鳳臺(tái)中學(xué)、同和小學(xué)、洪山小學(xué)等將辦學(xué)理念融合在綠化中，與學(xué)校景觀巧妙結(jié)合，達(dá)到“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會(huì)意”的環(huán)境育人理念，營(yíng)造底蘊(yùn)深厚的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　三是綠色+生態(tài)研究，營(yíng)造提升育人環(huán)境。馬戈莊中學(xué)、舊店中學(xué)、三堤小學(xué)等等抓住春季綠化的有利時(shí)機(jī)，全面推進(jìn)綠化提升工作，領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工共同規(guī)劃綠地、設(shè)計(jì)布局，把“將學(xué)校建設(shè)成為師生、家長(zhǎng)心中最美麗、最文明、最優(yōu)雅的地方”作為綠色行動(dòng)目標(biāo)，將生態(tài)研究作為研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，打造閱讀公園，開(kāi)展“綠色班級(jí)”、“生態(tài)班級(jí)”、“溫馨辦公室”創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)。張戈莊小學(xué)舉行了“與綠色一起”手抄報(bào)比賽，并在家長(zhǎng)的幫助下紛紛建立起“我家綠色小氧吧”，上網(wǎng)查閱植物的習(xí)性，細(xì)心呵護(hù)，進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

　　四是綠色+成長(zhǎng)探索，促環(huán)境課程兩相和。環(huán)境即課程，環(huán)境是重要的教育資源，是孩子生長(zhǎng)的空間，是支持孩子發(fā)展的平臺(tái)，更是課程創(chuàng)生的來(lái)源。機(jī)關(guān)幼兒園、張戈莊幼兒園、舊店幼兒園、灰埠幼兒園等在自然教育理念的引領(lǐng)下，積極創(chuàng)設(shè)綠色生態(tài)的戶外環(huán)境，將環(huán)境與課程有機(jī)結(jié)合深化課程，利用各種園地進(jìn)行播種、精心養(yǎng)護(hù)、靜待花開(kāi)。西關(guān)小學(xué)的學(xué)生們?yōu)樾@的樹(shù)木制作了精致的樹(shù)卡，與小樹(shù)共成長(zhǎng)，通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn)自然的奧妙，體會(huì)人與自然和諧共生的重要性。