山東省實驗中學 韓相河

　　“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是新時代教育需要回答的根本問題，也是深化教育改革的初心所在。“強基計劃”集中體現了高考的改革方向，將有力促進考試招生制度的改革。

　　“強基計劃”聚焦國家重大戰略需求，逐步形成基礎學科拔尖創新人才選拔培養有效機制，重點破解基礎學科領軍人才短缺和長遠發展的瓶頸問題。從已發布的招生簡章來看，各高校都著眼于國家急需緊缺的基礎學科人才選拔與培養，結合本校重點專業進行訂單式培養。這一計劃充分考慮人才培養相關方面貫通銜接，對改革評價選拔體系進行系統性重塑，突出基礎學科支撐引領作用，有利于促進基礎教育科學發展。

　　“強基計劃”兼顧了高中階段教育和高等階段教育的有效銜接。計劃尊重人才成長基本規律，打通了高等教育與基礎教育在學科教學、培養模式等方面壁壘，成為連通中學新課改、新高考改革的橋梁。這些舉措不僅能給高等教育帶來深遠影響，也能反饋輻射到基礎教育層面，進而促進基礎教育改革與發展，更好地按照規律培養拔尖創新人才。

　　作為高中學校來講，要把握時機，改革創新學校管理模式機制，構建有利于學生全面發展與個性特長相得益彰的教育管理模式。要重視教學改革，抓好、抓牢基礎教育的“本”。“強基計劃”高校專業方向設置，與當前高中的基礎學科是高度吻合的，這就要求高中要全面夯實學科教學基礎。此外，計劃將選拔少數在某個領域具有突出才能的“偏才怪才”，兼顧了科學性和公平性的問題。

　　“強基計劃”面對現實問題，積極回應人民群眾關切，著力解決自主招生工作中存在的問題，如取消論文、專利等作為入圍高校考核條件的做法，有效避免自主招生中申請材料造假問題。將高校考核安排在高考成績發布后，解決高校提前“掐尖兒”問題。在招生程序方面，對拔尖創新人才選拔培養進行嚴格規范，一是嚴控學校和規模，為提升人才選拔培養效率和質量做好保障;二是增加對試點高校招生人才培養一體化方案的專家審核環節，使專項計劃的實施更加精準、到位。層層遞進，對涉及“強基計劃”的中學、高校、省級教育行政部門等主體均提出了明確要求，全方位多角度確保扎緊制度的籠子。

　　隨著國家招生制度不斷改革，基礎教育領域教育教學方式也隨著不斷發生變化，這些變化都體現了國家對于不同領域人才的需求。“強基計劃”著眼于國家人才戰略需要，貫通國家急需拔尖創新人才的選拔與培養兩階段。作為高中學校，我們將把培養國家新時代建設所需要的合格高中生作為首要職責，繼續完善相應體制機制，持續推動創新人才培育工作不斷走向深入。