摘要：“互聯(lián)網+優(yōu)課”教研展示活動的開展，旨在通過線上線下實時觀摩省、部級優(yōu)課獲獎老師的示范課、教研專家點評交互以及主題論壇研討，提升廣大教師的信息技術與學科深度融合的能力，提高教學質量。
近日，2017年廣東省“互聯(lián)網+優(yōu)課”教研展示活動在省內跨區(qū)域隆重開展，廣州市、肇慶市、珠海市、茂名市4市12校同步參與。
為了調動教師的積極性，促進信息技術與學科教學的深度融合，廣東省教育廳攜手奧威亞，以網絡直播、教研專家遠程點評、主題論壇研討等方式開展教研。網絡信息技術的使用，為教研活動注入了新的生命力，極大地提高了教研活動的質量和效率，是“互聯(lián)網+”時代下教研模式的一次成功創(chuàng)新。
優(yōu)秀課例展示：近五萬人參與的教研活動
除了廣東四地，本次活動還邀請了來自北京市、江蘇省、浙江省、新疆維吾爾自治區(qū)等7個地區(qū)的優(yōu)秀教師參與現(xiàn)場課例展示。
在奧威亞全自動高清錄播教室里，教師們只需要在上課前輕按“錄制”按鈕，即可將這節(jié)優(yōu)秀課例完整地錄制下來，并上傳到云端，為全國各地的教育工作者提供在線實時直播。據(jù)奧威亞直播后臺統(tǒng)計，通過網絡直播參與本次教研活動的人數(shù)高達五萬!
通過線上線下實時觀摩省、部級優(yōu)課獲獎老師示范課的方式，優(yōu)課成果得到更大規(guī)模的推廣和利用，有利于提升廣大教師的教育教學質量。
同課異構：優(yōu)秀教師智慧的碰撞
蕭伯納曾經說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。同課異構的教研方式，就是由不同的老師根據(jù)自己的理解上同樣的課程內容，并隨之進行交流、探討。同課異構的開展是優(yōu)秀教師之間精彩的智慧碰撞，有利于教師間取長補短、打開新的教學思路。
在本次教研活動中，廣州、珠海、茂名等地均參與了同課異構。除了現(xiàn)場的教研專家，同課異構的課堂還通過奧威亞平臺進行實時直播，供校外專家、教研人員及廣大教師觀看。課堂結束后，校外專家還可以通過奧威亞交互錄播對參與同課異構的教師進行遠程點評、指導，促進教研效果的提升。
現(xiàn)場說課：高實效的教研手段
與傳統(tǒng)的評課相比，說課讓老師處于一個相對“主動”的地位。授課老師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，主動講述自己的教學設計、教學方法以及如何開展這節(jié)課，從而讓聽講者更加了解自己的思路和意圖。說課是一種相對省時的教研方式，讓教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。
廣東肇慶中學在本次活動中采用了5分鐘說課的教研方式。普通學科老師、高級學科老師、年級學科組長以及遠程教研專家組成研修共同體，針對某一課題展開研討。同樣地，學科老師的說課以網絡直播的方式供數(shù)萬人共同觀看，遠程教研專家通過奧威亞交互設備對說課內容進行點評，擴大教研效果的覆蓋面。
主題講座/沙龍：與教育名家近距離交流
值得一提的是，本次廣東省教研活動除了激發(fā)教師自身探討、反思外，還邀請了知名的教育專家分別到廣州、珠海、肇慶、茂名四地進行現(xiàn)場分享，為廣大教師提供珍貴的學習機會。
(華南師范大學穆肅教授在肇慶中學開展《學習分析與精準教學》的主題講座)
(華南師范大學謝幼如教授與廣州老師進行沙龍研討)
2017年廣東省“互聯(lián)網+優(yōu)課”教研展示活動，以信息技術融入的方式，采用多種新型教研手段，讓教研活動更省時、更高效、覆蓋面更廣。未來，“互聯(lián)網+”教研將成為主流的教研方式。奧威亞以尖端的視音頻技術和先進的錄播產品，幫助教研活動突破時空的障礙，提供網絡直播、遠程交互、課程錄制、資源匯聚等一系列的優(yōu)質服務!
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