| 聯(lián)系方式 |
詳細(xì) |
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中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員
證書(shū)編號(hào)：001379
會(huì)員編碼：32010616
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教育裝備網(wǎng)VIP會(huì)員
會(huì)員年限：14年會(huì)員 |
| 網(wǎng)證編號(hào)： |
GX-Mem-B-080731-440 |
| 所屬地區(qū)： |
江蘇,南京 |
| 聯(lián) 系 人： |
王克芳 |
| 聯(lián)系電話： |
13405879778 |
| 傳 真： |
025 83204284，025-83300205 |
| 公司網(wǎng)站： |
http://
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| 電子郵件： |
306824063@qq.com |
| 郵政編碼： |
210009 |
| 聯(lián)系地址： |
南京市寧海路122號(hào)南京師范大學(xué)信息技術(shù)樓 |
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| 二維碼 |
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南京遠(yuǎn)飛科技有限公司 |
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| 產(chǎn)品中心 |
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| 社區(qū)科技館建設(shè)方案 社區(qū)科普 血型與遺傳
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| 操作說(shuō)明：通過(guò)觸摸屏操作，分別輸入父親和母親的血型，看看自己可能是什么血型。功能概述：此展項(xiàng)由展臺(tái)，電腦、觸摸屏、顯示器、血型與遺傳游戲軟件等構(gòu)成，通過(guò)互動(dòng)游戲，讓觀眾了解血型與遺傳的關(guān)系。通過(guò)觸摸屏操作，分別輸入父親和
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| 物理數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
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| 序號(hào)名稱(chēng)型號(hào)規(guī)格與性能要求單位數(shù)量1數(shù)據(jù)采集器SJ-SJCJQ具有在線和離線功能。支持多通道采集數(shù)據(jù)。個(gè)12南師大分析軟件NJSFDX-V3具有豐富的數(shù)據(jù)分析與圖形數(shù)據(jù)處理功能。個(gè)13聲音傳感器SJDIS-1規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存功能
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| 中小學(xué)校園科普館設(shè)計(jì)方案 SDJY生命科普
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| 校園科技館，它是一種新穎的科技展品組合，它集文字說(shuō)明和互動(dòng)展品于一體，每個(gè)展品都附有一個(gè)說(shuō)明，并且能與它進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)聲、光、電、磁等豐富多彩的形式，讓學(xué)生自己通過(guò)觀看和動(dòng)手操作。
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| 消防科技館建設(shè)方案 消防科普館設(shè)計(jì)
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| 校園科技館的展品設(shè)置以“始于歡樂(lè)、終于智慧”為目標(biāo)，以科技教育為主，讓青少年學(xué)生置身于他們生活中所能遇到的各種科學(xué)現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)模型之中，引發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，充分體驗(yàn)科學(xué)樂(lè)趣并進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。展區(qū)設(shè)計(jì)和展項(xiàng)設(shè)置圍繞體驗(yàn)、
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| 小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
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| 由人工智能與機(jī)器人系列、VR體驗(yàn)系列、生命科學(xué)系列、地球科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、電磁學(xué)系列、力學(xué)系列、光學(xué)系列、聲學(xué)系列、綜合系列、數(shù)字信息世界和智慧墻創(chuàng)意區(qū)等方面的體驗(yàn)主題組成。
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| 中學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室儀器/科技室建設(shè)方案
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| 師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室具有以下功能與特點(diǎn)1、與新教材配套，結(jié)合緊密，同時(shí)兼顧到拓展性。1、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室根據(jù)新實(shí)驗(yàn)教材設(shè)計(jì)，各種教材均適用，同時(shí)還根據(jù)學(xué)校拓展的需要，設(shè)計(jì)了拓展部分。2、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室依托南京
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| 月相變化演示儀
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| 師范類(lèi)院校作為培養(yǎng)未來(lái)人民教師的主要教育陣地,其人才培養(yǎng)戰(zhàn)略應(yīng)該以全面學(xué)科理論、基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能為核心,突出學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展.以往師范類(lèi)院校的教學(xué)模式“重理論,輕實(shí)踐”,隨著高等教育體制的逐
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當(dāng)前位置：
