近日，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》，在總結(jié)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實(shí)施三年來相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對未來一個階段推進(jìn)教育數(shù)字化進(jìn)行了全面部署。4月16日，教育部召開新聞發(fā)布會，發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》并介紹貫徹落實(shí)考慮有關(guān)情況。
　　
　　01 聚焦集成化
　　
　　建強(qiáng)用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺
　　
　　教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹，三年來，教育部實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得了突破性進(jìn)展，建成了全球最大的公共教育資源平臺、公共教育服務(wù)平臺、公共終身學(xué)習(xí)平臺。
　　
　　不少地區(qū)和學(xué)校是國家智慧教育平臺的受益者。
　　
　　地處西北內(nèi)陸的寧夏是一個典型例子。“優(yōu)質(zhì)教育資源更足了。”寧夏回族自治區(qū)教育廳副廳長馬麗介紹，寧夏融合對接國家智慧教育平臺，構(gòu)建起國家、省、市、縣、校五級貫通的智慧教育體系，聚合起豐富多樣的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，有力突破了時空限制，讓廣大師生隨時隨地都能便捷地享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效彌合了數(shù)字鴻溝，促進(jìn)了教育公平。
　　
　　新的階段如何繼續(xù)縱深推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略布局，建強(qiáng)用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺？《意見》描繪了行動指南。
　　
　　為進(jìn)一步提升國家平臺對擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面的服務(wù)能力，《意見》明確指出，要深入推進(jìn)集成化，從完善資源的布局、升級服務(wù)功能等方面著手建強(qiáng)國家平臺，從開展全域的應(yīng)用、推進(jìn)數(shù)據(jù)治理等場景著手用好國家平臺，不斷強(qiáng)化國家平臺對建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的支撐作用。
　　
　　“對此，要在建設(shè)四通八達(dá)的平臺體系上做好文章，構(gòu)建目錄體系、資源體系、數(shù)據(jù)體系和應(yīng)用體系，提升平臺智能化水平，打造高智能強(qiáng)交互的數(shù)字底座。”教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會主任、武漢理工大學(xué)校長楊宗凱表示，同時，還要在深化國家平臺應(yīng)用上下足功夫。
　　
　　02 聚焦智能化
　　
　　促進(jìn)人工智能助力教育變革
　　
　　如今，“網(wǎng)絡(luò)無處不在，算力無所不達(dá)，智能滲透各方”已成現(xiàn)實(shí)。
　　
　　為進(jìn)一步激活人工智能重塑教育的潛能，《意見》明確指出，要全面推進(jìn)智能化，堅(jiān)持立德樹人、以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維、思考判斷能力、實(shí)踐能力。根據(jù)技術(shù)發(fā)展的形勢，調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，培養(yǎng)師生的基礎(chǔ)能力，深化人工智能與教、學(xué)、管、評、研等場景融合。
　　
　　廣東省深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）近年來緊跟人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展的步伐，全方位深層次地將人工智能技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)全場景。
　　
　　發(fā)布會上，該校黨委書記魯江介紹了學(xué)校實(shí)踐：“創(chuàng)新構(gòu)建智慧教學(xué)模型，通過技術(shù)賦能實(shí)現(xiàn)教育體系重構(gòu)，形成問題導(dǎo)引、項(xiàng)目驅(qū)動、活動實(shí)施的三維聯(lián)動機(jī)制。目前已開發(fā)包含基礎(chǔ)型、拓展型、挑戰(zhàn)型在內(nèi)的182項(xiàng)主題式探究項(xiàng)目庫。通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、主題式探究和場景式實(shí)踐，有效培育學(xué)生的人工智能思維范式、創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐技能。”
　　
　　如何進(jìn)一步推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)深度融合？
　　
　　楊宗凱認(rèn)為，要積極建設(shè)中國教育人工智能大模型，持續(xù)打造一批教育垂直領(lǐng)域的專用大模型，有序開展人工智能教育的應(yīng)用試點(diǎn)。要不斷深化人工智能與教育教學(xué)全過程的融合，樹立在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程教學(xué)、教育管理、科學(xué)研究等方面的典型示范，要不斷提升管理者的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力、教師的數(shù)字素養(yǎng)，推動教師利用人工智能打造更具高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的優(yōu)質(zhì)課堂。
　　
　　03 聚焦國際化
　　
　　持續(xù)增強(qiáng)數(shù)字教育國際影響力
　　
　　大力推動數(shù)字教育出海，數(shù)字教育的中國品牌已經(jīng)擦亮。
　　
　　資源出海——國家智慧教育公共服務(wù)平臺國際版已在100多個國家使用，持續(xù)推動“慕課出海”，助力實(shí)現(xiàn)“數(shù)字教育惠及所有學(xué)習(xí)者”。
　　
　　智庫出海——發(fā)起成立世界數(shù)字教育聯(lián)盟等兩個聯(lián)盟，成員來自全球42個國家。
　　
　　技術(shù)出海——援助亞洲、非洲地區(qū)學(xué)校建設(shè)數(shù)字校園，為共建“一帶一路”國家培養(yǎng)數(shù)字人才提供指導(dǎo)。
　　
　　為進(jìn)一步擴(kuò)大我國對全球數(shù)字教育發(fā)展的影響力和貢獻(xiàn)力，《意見》明確指出要大力推進(jìn)國際化，從資源的共建共享、人才的聯(lián)合培養(yǎng)、教育的協(xié)同治理等方面深化國際合作，塑造中國數(shù)字教育的國際品牌。
　　
　　周大旺介紹，《意見》提出建好國家平臺國際版，持續(xù)實(shí)施“慕課出海”行動，賦能“魯班工坊”等職教出海項(xiàng)目建設(shè)。
　　
　　“要利用好世界數(shù)字教育大會開展主場外交，推動世界數(shù)字教育聯(lián)盟實(shí)體化運(yùn)行，形成長效機(jī)制，不斷擴(kuò)大我們的國際朋友圈。”楊宗凱說，要發(fā)揮好國家平臺國際版的作用，加強(qiáng)與其他國家平臺的相互對接，促進(jìn)各國優(yōu)質(zhì)資源的順暢流通。要扮演好在構(gòu)建全球數(shù)字教育秩序中的重要角色，積極參與國際議程、規(guī)則制定，共享中國數(shù)字教育標(biāo)準(zhǔn)。本報北京4月16日電