摘要：未來(lái)教育研究中心主任焦建利教授為我們帶來(lái)滿滿的干貨，只需5點(diǎn)就可以做好翻轉(zhuǎn)課堂!
早在前些年，“翻轉(zhuǎn)課堂”就已經(jīng)風(fēng)靡全球，被認(rèn)為正打開“未來(lái)教育”的曙光，國(guó)內(nèi)多位頂級(jí)教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)W術(shù)專家也極力提倡“翻轉(zhuǎn)課堂”，然而“翻轉(zhuǎn)課堂”提了那么多年，國(guó)內(nèi)真正實(shí)踐的學(xué)校卻寥寥無(wú)幾，絕大部分的老師都不知道要怎么做才能做好“翻轉(zhuǎn)課堂”。
近日，全國(guó)微課及翻轉(zhuǎn)課堂研究項(xiàng)目專題培訓(xùn)會(huì)在安徽盛大舉行，作為國(guó)內(nèi)知名的錄播廠家，奧威亞受邀出席本次活動(dòng)，并為本次活動(dòng)提供獨(dú)家的直播活動(dòng)。什么，你沒有看到直播?沒關(guān)系，今天，就由貼心的小威來(lái)為你介紹吧~
《微課與翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新研究》課題總負(fù)責(zé)人、教育部教育管理信息中心處長(zhǎng)周一，教育部教育管理信息中心綜合處項(xiàng)目主任羅志剛等領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議。
在這次會(huì)議上，未來(lái)教育研究中心主任焦建利教授為我們帶來(lái)滿滿的干貨，只需5點(diǎn)就可以做好翻轉(zhuǎn)課堂!
1微課視頻
“翻轉(zhuǎn)課堂”是把“教—學(xué)”模式變成“學(xué)—教”模式。學(xué)生需要在課前自學(xué)知識(shí)視頻，課上再與同學(xué)、老師探討自學(xué)時(shí)候遇到的難點(diǎn)疑點(diǎn)。要做到翻轉(zhuǎn)課堂，制作微課視頻是第一步!
奧威亞的“微課輕松錄”軟件是老師錄制微課的不二之選，它融合了錄屏軟件和高拍儀的優(yōu)勢(shì)。老師頭像畫面、老師板書畫面和電腦畫面可以同步拍攝下來(lái)。即使老師身處在家里，也可以隨時(shí)打開軟件進(jìn)行微課的拍攝，不受時(shí)空的界限。
2學(xué)習(xí)指南
老師可以從整個(gè)課程進(jìn)行全局設(shè)計(jì)，將課前的自學(xué)任務(wù)和課堂的教學(xué)任務(wù)結(jié)合一起來(lái)設(shè)計(jì)，同時(shí)，配合配套的檢測(cè)的評(píng)價(jià)試題，及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，高質(zhì)量完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)。
3個(gè)性化評(píng)測(cè)
如果沒有個(gè)性化的測(cè)評(píng)，那課堂教學(xué)就會(huì)變成盲目的了。翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)，可以讓老師由“照顧大多數(shù)”到“照顧每一個(gè)學(xué)生”，由關(guān)注“教”到真正關(guān)注“學(xué)”。通過(guò)個(gè)性化的測(cè)評(píng)結(jié)果，老師可以以此作為個(gè)性化教學(xué)的起點(diǎn)，進(jìn)行二次備課，真正了解每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況。
4課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)
在翻轉(zhuǎn)課堂里，每一位老師都會(huì)成為1對(duì)1的課內(nèi)輔導(dǎo)專家!當(dāng)學(xué)生們帶著問題上課時(shí)，老師將放下話筒，走到學(xué)生中間。老師由知識(shí)的傳授者變?yōu)榘嗌蠈W(xué)習(xí)的領(lǐng)航員，及時(shí)有效的輔導(dǎo)能幫助學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)。
5教師對(duì)教學(xué)的動(dòng)態(tài)把握
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)里，更重視教師的施教，“接受式學(xué)習(xí)”是主流的教學(xué)模式。也正是如此，學(xué)生普遍缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。翻轉(zhuǎn)課堂更注重老師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)把握，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。
會(huì)上，教育部教育管理信息中心綜合處處長(zhǎng)周一代表教育部教育管理信息中心授予濉溪中學(xué)“全國(guó)微課與翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)驗(yàn)基地”牌匾。接下來(lái)，濉溪中學(xué)將基于校內(nèi)多間奧威亞精品錄播課室，將信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革。
當(dāng)前位置：
